sobota, 4 kwietnia 2020

„O czym myślą motyle?” – logopedyczna karta pracy bez drukowania

Ze Specjalni.pl dowiedziałam się o stronie https://www.liveworksheets.com/ służącej do tworzenia interaktywnych kart pracy. Weszłam tam… I po prostu przepadłam.

Co prawda panel tworzenia i edytowania kart pracy jest naprawdę toporny, to interaktywne karty pracy cieszą mnie niesamowicie.

Moja propozycja na zadanie logopedyczne z użyciem interaktywnych kart? Samodzielne przeczytanie lub posłuchanie jak czyta rodzic, a następnie dopasowanie obiektów do motyli, które o nich myślą. Zadanie jest o tyle skomplikowane, że nie jest nigdzie powiedziane wprost, o czym myśli dany motyl. Jest informacja, z której trzeba wywnioskować, czego dotyczy jego marzenie. Utrudnieniem jest też fakt, że jedna opcja nie pasuje nigdzie.

Obiekty mają w swoich nazwach głoski „sz” i „ż” („rz”), więc w trakcie wykonywania lub po wykonaniu karty pracy dziecko powinno powiedzieć, o czym myśli dany motyl (zwracając przy tym uwagę na poprawną artykulację).


Wspomniana karta pracy znajduje się pod tym adresem:
https://www.liveworksheets.com/rq120128zp

czwartek, 2 kwietnia 2020

Wężowe koło fortuny

Czy ktoś wie, o czym marzą węże? Niektórzy pewnie się już dowiedzieli z poprzedniej notki.

Wtedy jednak węże były cztery, a dzisiaj węży jest już osiem… I każdy o czymś marzy.

Aby się dowiedzieć, co siedzi w głowie węża, należy wybrać się na stronę https://oval-battle-snail.glitch.me, a następnie zakręcić logopedycznym kołem fortuny.


Dalej trzeba już tylko wydrukować wężową kartę pracę i samodzielnie zilustrować, o czym marzy dany wąż.

Wężowa karta pracy do pobrania:
https://drive.google.com/open?id=1lrz841-iFyeu1z5h2VnC9x55YHJwfZg-

środa, 1 kwietnia 2020

„O czym marzą węże?” – zabawa logopedyczna bez specjalistycznego sprzętu

„O czym marzą węże?” to moja nowa propozycja na utrwalanie głosek w warunkach domowych.

Nie potrzeba do niej drukarki, nie potrzeba do niej specjalistycznego oprogramowania… Wystarczy jedynie program otwierający pliki w formacie PDF.


Zadaniem rodzica jest otworzenie pliku (na ekranie powinna być widoczna tylko jedna strona pliku) i zapytanie dziecka o to, o czym może marzyć pierwszy wąż. Po tym, jak dziecko poda swoje przypuszczenia, rodzic otwiera kolejną stronę pliku, na której pojawia się już ilustracja marzenia pierwszego węża. Zadaniem dziecka jest powiedzieć, o czym faktycznie marzy wąż. Z kolejnymi wężami należy postąpić analogicznie.

I gotowe.

Do pobrania marzenia węży do utrwalania głosek „sz” i „ż” („rz”):
https://drive.google.com/open?id=1rjvZtbWVBneNcC8hEg48nkrLCqhJ6m-y

niedziela, 29 marca 2020

Logopedyczna ilustracja – pomysł na ćwiczenia do pracy w domu

Zdaję sobie sprawę z tego, że czasami trudno jest zaproponować rodzicom naszych podopiecznych ciekawe zabawy logopedyczne, które mogą przeprowadzić w domu razem z dziećmi. Szczególnie, że nie każdy rodzic dysponuje np. drukarką.

W takiej sytuacji rozwiązaniem może być tworzenie logopedycznego miasta lub organizowanie logopedycznych zabaw lub innych logopedycznych zabaw bez specjalistycznego sprzętu.

Moją dzisiejszą propozycją jest za to tworzenie logopedycznej ilustracji. Do wykonania zadania potrzebna jest tylko możliwość otwarcia pliku pdf z instrukcją oraz posiadanie kartki i zestawu kredek/flamastrów/pasteli lub jakichkolwiek innych narzędzi pisarskich.

Zadanie jest proste: rodzic czyta dziecku na głos opis logopedycznej ilustracji, a dziecko ją tworzy zgodnie z opisem. Później dziecko opisuje stworzoną przez siebie ilustrację rodzicowi lub innej dorosłej osobie pamiętając, by prawidłowo wypowiadać słowa z ćwiczoną głoską. Oczywiście, tekst do ilustracji jest tak stworzony, by rysowane były przede wszystkim te zwierzęta, rośliny i przedmioty, które mają w nazwie utrwalaną przez dziecko głoskę. Opracowane przeze mnie teksty są też utrzymane w tematyce wiosny.

Logopedyczna ilustracja z głoskami „sz” i „ż” („rz”) do pobrania:
https://drive.google.com/open?id=1u8YLQpowCA89xcdmsLG5Qu3d9jxzv3u3

Logopedyczna ilustracja z głoskami „s” i „z” do pobrania:
https://drive.google.com/open?id=1enlllFdNmIdZ7wY1eZ6kgwz2N7mcJF91

Logopedyczna ilustracja z głoską „r” do pobrania:
https://drive.google.com/open?id=1ifchSXT78pWWFo4EwAIVpWI4SszEQY2_

czwartek, 26 marca 2020

Zabawy logopedyczne w domu – bez specjalistycznego sprzętu (część II)

Dzisiaj zapraszam na drugą część zabaw logopedycznych w domu (pierwsza część jest tutaj).

Nauczanie na odległość chyba dla nas wszystkich jest wyzwaniem. Szczególnie w przypadku terapii logopedycznej, która bardzo mocno bazuje na osobistym kontakcie podczas zajęć.

Dodatkowym utrudnieniem mogą być możliwości rodziców dzieci w zakresie chociażby drukowania wysyłanych im materiałów. Wielu moich podopiecznych bardzo lubi kolorowanki i gry planszowe, które przynoszę na zajęcia, ale wiem, że nie zawsze rodzice dzieci mogą te materiały wydrukować w domu. W takiej sytuacji mogą się sprawdzić opracowane przeze mnie zabawy logopedyczne. Aby móc wprowadzić je w życie wystarczy otworzyć plik w formacie PDF i zapoznać się z instrukcją gry.

Wszystkie zabawy są skonstruowane w taki sposób, by można było je przeprowadzić w domu, a więc:
– nie wymagają żadnego specjalistycznego sprzętu,
– można w nie zaangażować innych członków rodziny, np. drugie dziecko.


Tym razem zabawy przygotowałam w wersji dla głoski „sz” i głoski „s”.

Do pobrania logopedyczne zabawy do domu bez specjalistycznego sprzętu – głoska „sz”:
https://drive.google.com/open?id=1IlO9a1dAVQ2d-CtWkEMjAWNOjFdz4VHh

Do pobrania logopedyczne zabawy do domu bez specjalistycznego sprzętu – głoska „s”:
https://drive.google.com/open?id=14WZpynvteJNo2PSWf9RxHEzrMHPaSAaA

Pliki są gotowe do pobrania i dalszego rozpowszechniania. Gdyby była taka potrzeba, mogę stworzyć wersje dla innych głosek.

środa, 25 marca 2020

Wiosna – wiosenne zagadki

Tym razem prosta sprawa – siedem rymowanych wiosennych zagadek.

Dlaczego lubię korzystać z zagadek na zajęciach? Dlatego, że są interesujące dla dzieci, a dodatkowo jeszcze doskonale ćwiczą słuchanie ze zrozumieniem (w zagadkach przecież każde słowo jest ważne), usprawniają kojarzenie faktów, dają okazję do rozwijania fluencji słownej (wszak im szybciej się odpowie tym lepiej).

Nic tylko tworzyć zagadki.


Karta pracy z zagadkami do pobrania:
https://drive.google.com/open?id=11UykykwaSlJeW8qewfdQwcQEavTQuukp

A tu zwykłe karty z zagadkami do pobrania:
https://drive.google.com/open?id=1t2a5RM8JFBGkj5ZcxRunAyixLG6eo3qD

wtorek, 24 marca 2020

Halo…

Przyzwyczaiłam się już do tego, że żaden sprzęt nie jest niezniszczalny i co jakiś czas każde urządzenie trzeba wymienić. Utrata telefonu jednak boli, bo nowy telefon zakupić trzeba, a na rynku nie ma, po prostu nie ma, tak wąskich smartfonów, by dobrze leżały w mojej ręce…

Jestem więc obecnie sfrustrowanym i niezadowolonym konsumentem, ale jestem też jednocześnie zdalnie pracującym nauczycielem. A że nauczycielstwa się w człowieku wyłączyć nie da, to przynajmniej przelałam swoje emocje na papier i stworzyłam kartę pracy.

Na pierwszej stronie jest tekst do przeczytania, na drugiej pytania do tekstu, a na trzeciej pytania luźno powiązane tematycznie z tekstem. Dotyczą m.in. komunikacji telefonicznej, więc mogą być inspiracją do ciekawych rozmów z młodzieżą. Zwłaszcza teraz, gdy właściwie całe nauczanie przeniosło się do Internetu.


Do pobrania karta pracy „Wielki problem” wraz z pytaniami do tekstu i pytaniami związanymi z tematyką tekstu:
https://drive.google.com/open?id=1w5F43_NGVA0bw3vPJQDEh_9_mEPpkYg9