niedziela, 22 listopada 2020

Warzywa i owoce polecają się do zdalnej terapii

Jeść na odległość za bardzo się nie da, ale prowadzić zdalną terapię logopedyczną nie tylko da się, ale też da się to robić z powodzeniem.

W tym tygodniu zapraszam na bardzo smakowite zajęcia logopedyczne z owocami i warzywami.

Do usprawniania aparatu artykulacyjnego gra planszowa. Rolę kostki pełni koło fortuny, a pionkami są sztućce.



Do utrwalania głosek przydadzą się pliki z wyrazami. Pliki należy pobrać, a następnie otworzyć w programie, który obsługuje formularze, np. Atril. Wówczas po każdym dobrym powtórzeniu słowa dziecko będzie mogło kliknąć w kwadrat znajdujący się za wyrazem, a w kwadracie pojawi się zaznaczenie, że zadanie zostało wykonane.

Do pobrania plik z wyrazami z głoską „sz”:
https://drive.google.com/file/d/1G1PAvWW1ZI1IBY7OhD8G8Bg6fKZh2vID/view?usp=sharing

Do pobrania plik z wyrazami z głoską „ż”/„rz”:
https://drive.google.com/file/d/1nvodt7lj75pfj28fRooxvgn-IKOD4KJk/view?usp=sharing

Do pobrania plik z wyrazami z głoską „cz”:
https://drive.google.com/file/d/1IlpmpK9UCTXpv2M53GN9lP6jp7HnldON/view?usp=sharing

Do pobrania plik z wyrazami z głoską „s”:
https://drive.google.com/file/d/1_dEkL-RHpgd6Myk9E7Id2gZ4N9Kiu14S/view?usp=sharing

Zagadki z kolei polecają się do rozwijania uwagi słuchowej, rozumienia słów kluczowych i szybkiej aktualizacji nazw.

Pierwszy zestaw zagadek:



Drugi zestaw zagadek:



Udanych zajęć logopedycznych!

niedziela, 15 listopada 2020

Zdalna terapia logopedyczna w morskiej krainie

W tym tygodniu zajęcia logopedyczne u mnie będą w morskiej krainie. Jeśli też macie ochotę zwiedzić podwodny świat, to zapraszam na wyprawę razem ze mną.

Na początek gra usprawniająca aparat artykulacyjny. Każdy gracz steruje jednym statkiem, a cel jest jeden: dopłynięcie jak najszybciej do portu będącego polem z napisem „meta”. Ile pól można się przesunąć w przód? O tym zadecyduje koło fortuny.


Teraz sprawdźmy naszą wiedzę. Czy damy radę odpowiedzieć na wszystkie zagadki?


A tych wszystkich, którzy po pobycie w podwodnych głębinach mają ochotę spędzić jednak trochę czasu na suchym lądzie zapraszam do notki, w której opisywałam sposób wykorzystania na zajęciach interaktywnej zabawy „Logopedyczna wyspa”: https://www.logomiaupedia.pl/2020/06/logopedyczna-wyspa.html

niedziela, 8 listopada 2020

Zdalna terapia logopedyczna z piratami

Zapraszam do wirtualnego świata, po którym oprowadzą nas w tym tygodniu piraci.

Na sam początek interaktywna gra do usprawniania aparatu artykulacyjnego. Zasady gry są proste: kto pierwszy na mecie, ten wygrywa. Pionkami w grze są złota i srebrna moneta, a rolę kostki pełni koło fortuny wskazujące, ile pól w przód należy się przesunąć. Instrukcja wykonania każdego ćwiczenia widnieje z boku planszy.


Po rozgrzewce artykulatorów czas na utrwalanie głoski „ż”/„rz”. Do tego przydadzą się morskie zagadki. Starsze dzieci mogą same wpisywać swoje odpowiedzi, a młodsze, które jeszcze nie umieją czytać, mogą jedynie podawać odpowiedzi na głos tak, by odpowiedzi te zostały wpisane przez logopedę. Dla starszych dzieci może to być też przypomnienie pisowni kilku wyrazów z „ż” i „rz”.

Morskie zagadki, an interactive worksheet by miaumiau
liveworksheets.com

Nie samą artykulacją człowiek żyje (nawet logopeda). Czas na zaciętą walkę o przejęcie terenu ostatniej wyspy. Do kogo ta wyspa należeć będzie? Przekonajmy się!

Gracze wybierają flagi jako pionki, a następnie turlają koło fortuny i przesuwają się w przód o tyle pól, ile wskaże koło fortuny. Następnie czytają zadanie ukrywające się pod znakiem zapytania na danej wyspie, wciskają obracające się przez 30 sekund koło fortuny z napisem „KONIEC”… I w ciągu pół minuty wykonują zadanie spod znaku zapytania. Jeżeli im się uda, w nagrodę przesuwają się jeszcze o jedno pole do przodu. Uwaga! Jeżeli innemu graczowi trafi się to samo zadanie podczas rozgrywki, nie może powtórzyć odpowiedzi udzielonych wcześniej przez innego gracza.

To co? Kto pierwszy wetknie swoją flagę w teren ostatniej wyspy?

środa, 28 października 2020

Inspiracje na Halloween

W tym tygodniu na zajęciach logopedycznych jest u mnie pełno duchów, wampirów i innych upiorów. Straszydła okazują się doskonałymi pomocnikami w ćwiczeniu prawidłowej artykulacji.
Do szybkiego powtarzania głosek przydają się listy wyrazowe, np. dyniowa.

Do pobrania lista wyrazów z głoską „sz” (na stronie dwie listy mieszczące się w zeszycie formatu A5):
https://drive.google.com/file/d/1xKuDZR1hJoQwOHGDMPYoMmfGuyky2MRg/view?usp=sharing

Do pobrania lista wyrazów z głoską „s” (na stronie dwie listy mieszczące się w zeszycie formatu A5):
https://drive.google.com/file/d/1Vr-sCLC8QHIW0xq0TZvTZ5f6ZLkr_qhj/view?usp=sharing

Zadaniem dziecka jest przeczytanie na głos lub powtórzenie zapisanego wyrazu, a następnie postawienie w kwadracie za wyrazem pieczątki, narysowanie plusa lub wklejenie małej nalepki. Ja się decydowałam zwykle na to ostatnie rozwiązanie. Robiłam w tym roku zakupy w Sklepie Tygrysa i jako dodatek oraz wypełnienie paczki otrzymałam dwie papierowe taśmy halloweenowe. Z wykorzystaniem taśm przezroczystej oraz dwustronnej zrobiłam z nich malutkie naklejki.

Taśmy na początku:




Taśmy po przerobieniu na naklejki:


Dużym powodzeniem cieszyła się w tym roku zabawa „Potwory do zamku!”. Z filcu wypełnionego fasolą przygotowałam zestaw straszydeł, które potrzebują pomocy w dotarciu do zamczyska, w którym mogłyby straszyć.



Dzieci kładły się na brzuchu, powtarzały podane przeze mnie słowo i oburącz wrzucały potwora do pudełka, do którego doczepiony był zamek.



Bardzo lubię takie zadania, ponieważ naprawdę mocno angażują one dzieci. Mają też charakter uniwersalny – mam jeden zestaw pomocy, które mogą się przydać do utrwalania różnych głosek i na różnych etapach terapii. Wreszcie, jest to zadanie z uwielbianej przeze mnie serii 2w1, czyli zadań łączących elementy terapii logopedycznej (utrwalanie prawidłowej wymowy) i sensorycznej (wygaszanie przetrwałych odruchów – w tym wypadku tonicznego odruchu błędnikowego).

 


Plansza z zamkiem do pobrania: https://drive.google.com/file/d/1roec2ZC9kZsATPMVM18SEFJXpJSjgm2V/view?usp=sharing

Kompanem pomagającym wygaszać TOB może być też Nietoperek (ja swojego zamówiłam w Świecie Tygrysa). Dzieci lub logopeda i dziecko kładą się na brzuchu naprzeciwko siebie, a następnie oburącz rzucają do drugiej osoby Nietoperka (ważne jest, by gracze podczas rozgrywki odrywali łokcie od podłoża, więc przydać się może jakaś przeszkoda leżąca między zawodnikami).



W czasie zabawy dzieci mogą również na przykład powtarzać słowa podawane przez logopedę, szukać rymów do słów wypowiedzianych przez terapeutę lub samodzielnie podawać wyrazy zawierające ćwiczoną przez nie głoskę.

Do utrwalania głosek wykorzystałam też materiały z mojej najnowszej „Logopedycznej wklejkopaki: STRASZYDŁA”, którą cały czas można zakupić tutaj: https://www.estante.pl/produkt/autor/zuzanna-forszpaniak/logopedyczna-wklejkopaka-straszydla/

Zadaniem dzieci było mówienie, dokąd wybiera się dany potwór i wykonywanie odpowiedniej ilustracji.



Aktywnością, którą bardzo lubię było też dostępne w „Logopedycznej wklejkopace: STRASZYDŁA” tworzenie potwora. Dziecko rzucało kostką i tym samym losowało przypisaną do danej liczby oczek nazwę potworka. Na podstawie jego imienia, np. Duszak, Latacz, dorysowywało straszydłu jego atrybuty. Dzięki temu moi podopieczni nie tylko kształtowali prawidłową artykulację, ale też uświadamiali sobie, że budowa słowotwórcza wyrazów ma znaczenie.



Utrwalanie wyrazów bardzo mi też ułatwiły kolorowanki, które już wcześniej publikowałam na blogu w notce „Halloween – pełno darmowych materiałów do pobrania”. Dzieci nazywały istoty lub przedmioty widoczne na ilustracjach, a potem kolorowały magicznymi flamastrami.

A jak zajęcia halloweenowe u Was?

czwartek, 22 października 2020

Logopedyczna wlejkopaka: STRASZYDŁA

Logopedyczna wklejkopaka: STRASZYDŁA! 👻 👻 👻  Przyda się na Halloween, ale nie tylko 🎃 🎃 🎃

Wklejkopaka to zestaw kart pracy przygotowanych tak, by można je było wkleić dziecku do zeszytu. Doskonale sprawdzają się w roli materialu do ćwiczeń na zajęciach oraz w roli materiału powtórzeniowego przekazanego do ćwiczeń w domu.

 


Każda karta pracy do utrwalania głosek występuje w analogicznych wersjach:
👻 do utrwalania głoski „cz”,
👻 do utrwalania głoski „sz”,
👻 do utrwalania głoski „ż”/„rz”,
👻 do wywoływania głoski „r” metodą przekształceń (od dziąsłowego „t” i dziąsłowego „d”),
👻 do utrwalania głoski „r” po spółgłoskach „t” i „d” (ten sam materiał językowy, co do wywoływania „r”),
👻 do utrwalania głoski „r” we wszystkich pozycjach wyrazowych.

Pozwala to konstruować dla różnych podopiecznych zajęcia w oparciu o jeden motyw tematyczny. Niezwykle ułatwia też pracę podczas zajęć grupowych – bez względu na to, czy dzieci ćwiczą wymawianie tej samej, czy innej głoski!

Wszystkie ćwiczenia we wklejkopace są formatu nieznacznie mniejszego niż A5, dzięki czemu idealnie zmieszczą się w zeszycie dziecka.

Materiał sprzedawany jest w formie e-booka w formacie PDF do samodzielnego wydruku.

CENA: 30 zł
KOD RABATOWY 20%: logomiaupedia
DO KUPIENIA TUTAJ: https://www.estante.pl/produkt/autor/zuzanna-forszpaniak/logopedyczna-wklejkopaka-straszydla/

środa, 21 października 2020

Szalone grzyby – darmowa pomoc logopedyczna

Język to przede wszystkim wspaniałe narzędzie do komunikowania się. Aby móc się sprawnie komunikować trzeba znać słownictwo i umieć łączyć je ze sobą zgodnie z zasadami gramatycznymi panującymi w danym języku.

Noam Chomsky zdefiniował „kompetencję językową” jako nieuświadomioną zdolność użytkownika języka do tworzenia wcześniej niesłyszanych zdań, do parafrazowania usłyszanych wypowiedzi oraz do oceniania ich pod kątem ich poprawności językowej.

Osiągnięcie tak rozumianej kompetencji językowej często jest głównym celem terapii logopedycznej wielu osób.

Nie musi być jednak jedynym. Język poza narzędziem do komunikowania się w celu przekazania informacji może być też narzędziem do tworzenia zabawy. Kompetencja językowa jest nieuświadomiona, ale dobrze rozwinięta kompetencja kulturowa zawiera często w sobie świadomą wiedzę o języku i umiejętność jej użycia w celach humorystycznych.

Pamiętacie moją notkę o błękitozie krokodylej? Jeśli nie, to polecam zajrzeć: https://www.logomiaupedia.pl/2016/12/bekitoza-krokodyla-czyli-notka-o-tym.html. Dzisiaj za to pokażę moją tegoroczną pomoc logopedyczną – szalone grzyby.

Pomoc ta pozwala utrwalać prawidłową wymowę głosek i jednocześnie wspiera rozumienie budowy słowotwórczej wyrazów.

Zadanie jest w gruncie rzeczy proste: dziecko losuje nazwę szalonego grzyba, próbuję ustalić, skąd mogła się wziąć taką nazwa, a następnie tworzy pasującą ilustrację.
 

 
Plansza z grzybami do pobrania:

Plansza z nazwami grzybów z głoską „sz” do pobrania:

Plansza z nazwami grzybów z głoską „ż”/„rz” do pobrania:

Plansza z nazwami grzybów z głoskami „tr” i „dr” do pobrania:

Plansza z nazwami grzybów z głoską „r” do pobrania:
 
Plansza z nazwami grzybów z głoską „s” do pobrania:
 
Plansza z nazwami grzybów z głoską „z” do pobrania:

piątek, 18 września 2020

„O piórze na kurze”

„O piórze na kurze”, czyli szalony wiersz o przygodach kury. Do czego może się przydać? Do ćwiczenia czytania ze zrozumieniem, do poznawania i utrwalania znaczenia frazeologizmów… Albo po prostu do wprowadzenia elementu humorystycznego podczas zajęć. W obecnym roku szkolnym może być to szczególnie przydatne…

Do pobrania wiersz „O piórze na kurze” (na stronie są dwie kopie mieszczące się w zeszycie formatu A5): https://drive.google.com/file/d/1CbynP6bnQRhdkBiWEgcMGuXHLJVx9zyZ/view?usp=sharing