wtorek, 3 sierpnia 2021

Zabawki – zdalna lekcja języka polskiego jako obcego

Zabawki to chyba najbliższy dzieciom temat, dlatego w nauce języka polskiego jako obcego staram się do niego nawiązywać stosunkowo wcześnie.


Nie robię tego na początku, ponieważ wiem, że pierwsze lekcje i tak są dla dziecka czymś nowym i moi podopieczni z natury są wtedy bardzo skupieni i zainteresowani. Po jakimś czasie, gdy uczęszczanie na lekcje staje się też w poczuciu dziecka obowiązkiem, organizuję lekcję o zabawkach.


Na początku ważne jest poznanie nazw zabawek. Tu świetnie sprawdza się koło fortuny z ilustracjami z niezastąpionego Pixabaya. Wystarczy nim zakręcić i nazwać wylosowaną zabawkę.



Potem można od razu przejść do kolejnego zadania. Tym razem koło fortuny pomaga jedynie wylosować numer. Dziecko podaje, jaka liczba została wylosowana, a potem otwiera przypisane temu numerowi okienko. Jaka zabawka się tam ukrywa?



W analogiczny sposób można też utrwalać nazwy zabawek ukrywających się za kolorowymi kartami:





Jak już nazwy zabawek są utrwalone, można przejść do czasownika „bawić się” + rzeczownika w formie narzędnika. Narzędnik wprowadzam stosunkowo wcześnie, ponieważ jest bardzo prosty w tworzeniu. Czasownik „bawić się” można na potrzeby zajęć o zabawkach wprowadzić tylko w formie 3. os. l. poj. albo wprowadzić wszystkie formy, jeśli skupiamy się na czasowniku. Sam czasownik podczas pracy z dziećmi zawsze wspieram gestem „bawić się” z Makatonu.


Tutaj jeszcze kluczowe będzie pytanie: „Czym bawi się…?”. Zadajemy je, kręcimy kołem fortuny i sprawdzamy, czym się bawi dana osoba. Ilustracje na kole fortuny pochodzą z Pixabaya.



Tworzenie szeregów jest z kolei świetnym sposobem na utrwalenie nazw zabawek. Dziecko po kolei nazywa każdą umieszczoną w szeregu rzecz, a potem mówi, jaki obrazek powinien znaleźć się na końcu. Doskonały sposób, by dany wyraz został przez dziecko kilkukrotnie wypowiedziany. Tym razem karta pracy zawiera moje własne ilustracje.


Szeregi, an interactive worksheet by miaumiau
liveworksheets.com


No i na sam koniec to, co dzieci bardzo lubią, czyli – nomen omen – mówienie o tym, czym się lubią bawić. Dziecko może samo tworzyć konstrukcję „Lubię bawić się…” albo może nauczyciel mówić „Czym się lubisz bawić?” i „Czym się nie lubisz bawić?”, a dziecko wówczas odpowiada jedynie nazwą zabawki w narzędniku. Czasownik „lubić” też zwykle wprowadzam z gestem Makatonu, ale zazwyczaj nawet osoby początkujące znają to słowo z samodzielnych prób uczenia się języka polskiego.


poniedziałek, 2 sierpnia 2021

Sport – logopedyczne pomoce uniwersalne

Dzisiaj garść pomocy uniwersalnych z motywem sportowym.

Puchary do samodzielnego kolorowania. Można na nich umieścić napisy z ćwiczoną głoską, można powtarzać nazwiska sportowców mających na koncie znaczące wyniki, można wykorzystać jako zestaw motywujący (dziecko wykonuje dane ćwiczenie, a po jego wykonaniu koloruje puchar).

Link do karty z pucharami: https://drive.google.com/file/d/14wzqMqwJ5ysnzlnyh3qf87Y3kLfkic03/view?usp=sharing

Dwa zestawy kart do ćwiczeń grafomotorycznych z możliwością zlogopedyzowania zadania. Dziecko powtarza sylabę, wyraz lub zdanie, a potem bez odrywania narzędzia pisarskiego od kartki łączy kropki tworzące trasę. Uczeń może też sam wymyślać słownictwo zawierające ćwiczoną głoskę.

Link do karty z piłkami i bramkami: https://drive.google.com/file/d/1_y4ofyDC8B56G_sOphoT_lLTK9zi7PUz/view?usp=sharing

Link do karty z kulami i kręglami: https://drive.google.com/file/d/1uF06-qcmCYPkdFaf2JHZuOaTkiX-T9ed/view?usp=sharing

Piłki, które myślą – materiał idealnie nadający się do tworzenia form miejscownikowych. Materiał wyrazowy może być wymyślany lub losowany.

Link do karty z piłkami: https://drive.google.com/file/d/1CBWy2rbExvuvlZIpcZRFwJng2JE4xUMd/view?usp=sharing

Tablice motywacyjne. Każdego dnia, gdy dziecko wykona zadanie domowe, zakreśla odpowiednie okienko w tabelce. Może tam wykonać rysunek albo wkleić naklejkę.


Link do tablicy z boiskiem do piłki nożnej: https://drive.google.com/file/d/1Eo7vT24fSWt6HDZxq47Jjc0SpXMqC8FL/view?usp=sharing

Link do tablicy z boiskiem do piłki koszykowej: https://drive.google.com/file/d/101J7RBdZL_JN_qNMu5bkewQBKax_a8mF/view?usp=sharing


poniedziałek, 28 czerwca 2021

Charytatywna logopedyczna wklejkopaka: PODRÓŻE

Charytatywna Wklejkopaka PODRÓŻE!

Każda osoba, która wpłaci przynajmniej 10 zł na zbiórkę https://zbieram.pl/uratujmy-orlanda i prześle mi potwierdzenie wpłaty otrzyma ode mnie moją autorską wklejkopakę PODRÓŻE. Wiadomości najlepiej pisać na Facebooku.

We wklejkopace znajdują się zestawy analogicznych kart pracy do utrwalania głosek „sz”, „ż”/„rz”, „cz” i „dż” wraz z „dżi”. Są też zadania zawierające zbiorczo wszystkie głoski szumiące. Poza tym, ćwiczenia aparatu artykulacyjnego, zagadki, ilustracje na zapamiętywanie.


Wszystkie zadania są tak opracowane, by można je było wyciąć i wkleić do zeszytu dziecka (karty pracy mają format mniejszy niż A5, więc nic nie wystaje z zeszytu).

Oferta ważna tylko do końca lipca 2021 r.

PS Nie jestem w żaden sposób związana z autorem zbiórki. Poruszyła mnie jednak historia Kota Orlando.


niedziela, 20 czerwca 2021

Logopedyczny katalog mody

Zestawów ubrań na lato 2021 trochę już powstało, ale… Co powiecie na logopedyczny katalog mody? Razem z podopiecznymi przygotowywałam taki ostatnio i wielu bardzo chętnie wcieliło się w rolę projektanta.

Do całej zabawy potrzebne były:
– katalogi z koszulkami,
– samoprzylepne metki/etykiety,
– patyczki z logopedycznym zestawem słów do zilustrowania.

Jeżeli chodzi o katalogi, to przygotowałam sobie szablon z koszulkami, wydrukowałam go i zbindowałam, dzięki czemu powstała otwierana książeczka. Katalog był mniejszy niż A4, więc trzeba było przyciąć grzbiety do bindowania. Korzystam z tych plastikowych, więc nie stanowiło to żadnego problemu.

W roli metek były naklejki wykonane dziurkaczem ozdobnym DpCraft w kształcie etykiety. Do ich wykonania wykorzystałam matowy papier samoprzylepny (na błyszczącym trudno byłoby cokolwiek napisać flamastrem lub ołówkiem).

Z kolei rolę patyczków przejęły szpatułki drewniane niejałowe. Zestaw słów początkowo przyklejałam do nich samoprzylepną taśmą, dzięki czemu wszystko się trzymało bardzo mocno. Dobrze się też sprawdziły naklejki zrobione z samoprzylepnego papieru do druku – te z kolei łatwo było odkleić i patyczki można teraz wykorzystać do kolejnej zabawy.


A na czym polegało tworzenie katalogu mody? Sprawa była prosta. Najpierw należało wylosować patyczek (sprawdzi się też losowanie samych karteczek czy korzystanie z interaktywnego koła fortuny) i przeczytać lub powtórzy znajdujący się na nim wyraz. Potem trzeba było wykonać odpowiednią ilustrację na koszulce. Gdy to było już stworzone, pozostawała część, którą wielu moich podopiecznych najbardziej lubiło – przyklejanie metki i pisanie ceny danej koszulki.


Do pobrania plansza z koszulkami: https://drive.google.com/file/d/1uKTx8plN8_LHZpiMrHCEywm4bs3beoW7/view?usp=sharing

Do pobrania plansza z wyrazami do przyklejenia na patyczki: https://drive.google.com/file/d/1I45qJ0uPO2LOUvflRmO9avODsjc1w4jh/view?usp=sharing 

Jednej osobie, z którą pracowałam marzyło się stworzenie analogicznego katalogu, ale z sukniami… No to go stworzyłam.


Do pobrania plansza z sukienkami: https://drive.google.com/file/d/1LxKNtnDbn_HlChl3KKeQxhP3SSFb_Yx7/view?usp=sharing

środa, 19 maja 2021

Webinar „WYBRANE ODRUCHY PIERWOTNE W TERAPII LOGOPEDYCZNEJ I PRACY PEDAGOGICZNEJ”

WEBINAR DLA OSÓB PRACUJĄCYCH Z DZIEĆMI W WIEKU PRZEDSZKOLNYM I WCZESNOSZKOLNYM (m.in. logopedów, pedagogów, pedagogów specjalnych, wychowawców, psychologów).


„WYBRANE ODRUCHY PIERWOTNE W TERAPII LOGOPEDYCZNEJ I PRACY PEDAGOGICZNEJ”.

 


Program webinaru:

— odruchy pierwotne i pomostowe – podstawowe informacje,

— fizjologia oraz patologia wybranych odruchów pierwotnych i pomostowych (Moro, TOB, STOS, ATOS, odruch szyjny prostujący, odruch prostujący typu śrubowego, odruchy chwytne, odruch Babkina),

— przetrwały odruch czy nieprawidłowy wzorzec ruchowy – kontrowersje i niejasności,

— wpływ wybranych odruchów pierwotnych i pomostowych na funkcjonowanie dziecka (z uwzględnieniem kwestii logopedycznych),

— sposoby wspierania integracji odruchów podczas pracy grupowej i indywidualnej z dzieckiem,

— niespójności oraz inne kwestie otwarte związane z odruchami pierwotnymi i pomostowymi.


Szkolenie skierowane jest do osób pracujących z dziećmi w wieku przedszkolnym i szkolnym bez stwierdzonych zaburzeń neurologicznych, u których obserwowane są np. obniżone napięcie mięśniowe, ruchy języka w trakcie rysowania czy pisania, boczna lub dorsalna wymowa głosek szumiących, nieprawidłowy chwyt narzędzia pisarskiego czy trudność w utrzymaniu pozycji siedzącej podczas pracy przy stole.


termin: 3 czerwca 2021 r. (czwartek)

godziny: 11:00-13:00 (czas może się wydłużyć w przypadku wielu pytań podczas spotkania)

zapisy na: logomiaupedia@gmail.com (do 1 czerwca 2021 r.)

cena: 100 zł


Warunkiem rezerwacji miejsca jest wysłanie zgłoszenia na wskazany adres mailowy oraz uiszczenie opłaty za szkolenie.

środa, 5 maja 2021

Logopedyczna wklejkopaka: KOSMOS

NOWOŚĆ! Wklejkopaka KOSMOS 🚀

Wklejkopaka to zestaw materiałów przygotowanych specjalnie do tego, by można je było wkleić uczniowi do zeszytu. Na jednej kartce A4 znajdują się dwa zestawy kart w formacie mniejszym niż A5, dzięki czemu dobrze się mieszczą w zeszycie i nie wystają z niego.

Wszystkie karty pracy do utrwalania danych głosek mają 6 analogicznych wersji:
★ do utrwalania głoski „ś”;
★ do utrwalania głoski „ź”;
★ do utrwalania głoski „s”;
★ do utrwalania głoski „z”;
★ do utrwalania głoski „sz”;
★ do utrwalania głoski „ż”/„rz”.

A tam, gdzie było to możliwe, jest też pusty szablon do samodzielnego uzupełnienia przez logopedę.

Dzięki temu można łatwo opracować tematyczny tydzień zajęć z dziećmi i mieć przygotowane karty pracy dla podopiecznych ćwiczących wymowę różnych głosek. Zestaw świetnie sprawdza się też na zajęciach grupowych.

cena: 30 zł
do kupienia tutaj: https://www.estante.pl/produkt/autor/zuzanna-forszpaniak/logopedyczna-wklejkopaka-kosmos/

Do 19 maja 20% zniżki po wpisaniu kodu: logomiaupedia

niedziela, 18 kwietnia 2021

Kosmiczne materiały logopedyczne

W najbliższym tygodniu zabieram moich podopiecznych na kolejną logopedyczną podróż w kosmos. Wszystkich Was gotowych do odlotu też zapraszam na szaloną wycieczkę.

Na sam początek – rozgrzewka umysłowa, czyli uwielbiane Gdybajki. Zakręć kołem fortuny, przeczytaj pytanie i powiedz, jak sądzisz – „Co by było, gdyby…?”.



Jeżeli jesteśmy już pewni, że to czas na podróż w kosmos, należy zacząć gimnastykę przed odlotem. Przyda się do tego gra planszowa pomagająca usprawniać aparat artykulacyjny. W roli kostki niezawodne koło fortuny, a w roli naszych awatarów czy też pionków – kosmici. Różniący się od nas znacznie, ale przyjaźnie nastawieni i gotowi do pomocy podczas zajęć logopedycznych.



A jeśli już o kosmitach mowa, to kilku z nich przyleciało do nas swoimi statkami, które wzorem ludzkich statków pływających po morzach, otrzymały swoje dość nietypowe nazwy. Zadaniem dzieci jest przeczytanie nazwy statku kosmicznego, a następnie przesunięcie go poza granice planszy.

Statki kosmitów z głoską „ź”:



Statki kosmitów z głoską „cz”:



Statki kosmitów z głoską „z”:



Gdy wszystkie statki odlecą, można zacząć kolejną zabawę.

Ta przeznaczona jest przede wszystkim dla starszych podopiecznych. „Zakazane Słowa – Kosmos” to kolejna odsłona gry, która polega na opisaniu pozostałym graczom słowa zapisanego wielkimi literami. Trzeba to zrobić w taki sposób, by nie użyć wyrazów zapisanych w dolnej części karty.



Później czeka nas wcielenie się w rolę kosmicznego detektywa. Każdy gracz otwiera swoją planszę gry i za pomocą niebieskiego prostokąta zaznacza na górze planszy kosmitę, w którego się wciela. Następnie gracze na zmianę zadają sobie pytania zamknięte dotyczące postaci przeciwnika tak, by jak najszybciej dojść do tego, jaką postacią jest drugi gracz (postacie wyeliminowane z dochodzenia zasłania się białymi prostokątami).