czwartek, 25 lutego 2021

Zdalna logopedia po królewsku

Ostatnio na zdalne zajęcia przygotowałam materiał, który naprawdę bardzo mi się sprawdził, więc postanowiłam posłać go dalej w świat. Zagadki u mnie na zajęciach to standard. Ćwiczą uwagę słuchową, uczą wyłapywania słów kluczowych, rozwijają zasób słownictwa i motywują do szybkiej aktualizacji nazw. Z tego zresztą względu przydają mi się zarówno na terapii logopedycznej, jak i na lekcjach języka polskiego jako obcego.

Zagadki – magia, an interactive worksheet by miaumiau
liveworksheets.com

Lubię, kiedy moi podopieczni mają możliwość wyrażania własnego zdania na zajęciach. Lubię też, gdy zadania, które dla nich przygotowałam wymagają od nich kreatywności i faktycznie motywują do przemyślenia danego tematu. Dlatego z myślą o takim zastosowaniu przygotowałam koło fortuny z pytaniami dotyczącymi bycia władcą. Słowo honoru, zadanie naprawdę zaktywizowało wszystkie osoby, z którymi pracowałam. Widać wizja bycia władcą była warta zastanowienia – i to również w przypadku uczniów, którzy od razu deklarowali, że absolutnie nie chcieliby nigdy władcą zostać. Ja z kolei naprawdę zafascynowana byłam pomysłowością i argumentacją moich podopiecznych. Ciekawie zresztą było na zajęciach grupowych zobaczyć, jak różnią się między sobą odpowiedzi różnych ludzi.

  

Hitem minionej środy było też „Królewskie Zgadnij, kto to?”. Zasady gry są pewnie znane, więc przytaczać ich nie będę. Podpowiem tylko, że każdy gracz powinien mieć otwartą swoją planszę, wybraną przez siebie postać zaznacza poprzez przesunięcie niebieskiego prostokąta na właściwą postać będącą w górnej szarej belce. Z kolei postacie wyeliminowane podczas dochodzenia należy zakrywać białymi prostokątami.

sobota, 13 lutego 2021

Magiczne cylindry

Przed Państwem… Magiczne cylindry!


Zabawa, której celem jest utrwalanie prawidłowej wymowy i jednoczesne wygaszanie tonicznego odruchu błędnikowego.

Do tej zabawy potrzebne są wydrukowane na czarnym papierze i zalaminowane cylindry oraz ilustracje pomagające w ćwiczeniu wybranej głoski (ja swoje ilustracje wydrukowałam na papierze samoprzylepnym). Należy też przygotować samoprzylepny rzep.

Najpierw ilustracje są przyczepiane do cylindra za pomocą spinacza w taki sposób, by częściowo wystawały z nakrycia głowy. Dziecko leży na brzuchu i trzymając wędkę oburącz(!) łowi cylindry znajdujące się na wieczku pudełka, które terapeuta trzyma przed dzieckiem. Wieczko pudełka z cylindrami musi być trzymane na tyle wysoko, by dziecko podczas zabawy musiało nie tylko unieść dłonie, ale też oderwać łokcie od podłoża.

 

Po wyłowieniu cylindra, dziecko mówi, co się w tym nakryciu głowy znajdowało. Analogicznie postępuje z kolejnymi cylindrami. Kiedy wszystkie kapelusze są już wyłowione, można je przenieść do stolika, przy którym nastąpi dalszy etap zabawy.

Spinacze łączące cylindry z ilustracjami należy zdjąć, a obrazki wkleić do zeszytu logopedycznego. Potem na ilustracje należy przykleić samoprzylepny rzep, a na górną część rzepu cylindry.

I w ten oto sposób dzieci mogą stworzyć na zajęciach magiczne cylindry, których zawartość da się wielokrotnie sprawdzać, co przydaje się podczas utrwalania materiału wyrazowego w domu.

Szablon cylindrów do pobrania: https://drive.google.com/file/d/1OMEu21Hv_sdRV2J5UpmBB_FmpFDvMcpd/view?usp=sharing

środa, 27 stycznia 2021

Magia – inspiracje logopedyczne

Czary-mary, hokus pokus i już mamy magiczne ćwiczenia logopedyczne.

Wybór tematu czarów i magii na powrót uczniów klas I-III do edukacji stacjonarnej okazał się strzałem w dziesiątkę. Dzieciom podobały się ćwiczenia, a sam temat sprzyjał żartom oraz rozmowom, które pozwalają się rozluźnić i z mniejszym stresem wrócić do uczenia się w budynku szkoły.

Co robiliśmy na zajęciach? Łatwiej byłoby wymienić, czego nie robiliśmy!

Razem z czarownicą z mojej Wklejkopaki: Magia utrwalaliśmy prawidłową artykulację różnych głosek. Dzieci czytały (lub powtarzały) rozkazy wiedźmy, a następnie kolorowały właściwy dymek. Do kolorowania używane były trójkątne flamastry w jasnych kolorach – ich kształt ułatwiał prawidłowe chwytanie narzędzia pisarskiego, a barwa pozwalała zakolorować dymek z wypowiedzią czarownicy tak, że napis nadal był widoczny.

Sprawdzaliśmy też, co wiedźma z Wklejkopaki: Magia zobaczyła w szklanej kuli. Dzieci czytały lub powtarzały nazwę przedmiotu/rośliny/zwierzęcia, a potem wykonywały ilustrację magicznymi trójkątnymi grubymi kredkami, które (jak wcześniej wspomniane flamastry), też pomagały utrwalić prawidłowy chwyt narzędzia pisarskiego. A skoro zajęcia były o magii, to i kredki musiały być magiczne!


Zresztą nie tylko kredki były, czarodziejskie flamastry też się znalazły. Trzeba było podać nazwę tego, co znajduje się na ilustracji i już można było nadać zwierzęciu, roślinie lub przedmiotowi najbardziej niesamowite barwy na świecie!


Do pobrania magiczna kolorowanka z głoską „sz”:
https://drive.google.com/file/d/19rfdUvogycVzO7ijxe5FimG-5ReiSCHn/view?usp=sharing

Do pobrania magiczna kolorowanka z głoską „ż”/„rz”:
https://drive.google.com/file/d/1bd1880iVm-xKLMSaBhKlTl4V1a24nISY/view?usp=sharing

Do pobrania magiczna kolorowanka z głoską „cz”:
https://drive.google.com/file/d/1afUwDFrQcTdOTLJkN26Sl-kFHAh7sAKQ/view?usp=sharing

Do pobrania magiczna kolorowanka z głoską „s”:
https://drive.google.com/file/d/1C5CrECzMxr5nw2-zl5R1dDp2ILINYClj/view?usp=sharing

Do pobrania magiczna kolorowanka z głoską „z”:
https://drive.google.com/file/d/1RmlNbHOAe9idbWqj9u0YJsVsib4UWpW5/view?usp=sharing

Do pobrania magiczna kolorowanka z głoskami „tr” i „dr” (również do wywoływania głoski „r” metodą przekształceń):
https://drive.google.com/file/d/1PXdAebquxxgDBaiAbrYi-F1IWubikD2H/view?usp=sharing

Do pobrania magiczna kolorowanka z głoskami szumiącymi i syczącymi:
https://drive.google.com/file/d/1QglcsHWxavytzGYIUbaRU0IigSUf2K6-/view?usp=sharing

To zadanie przydawało się też do wygaszania asymetrycznego tonicznego odruchu szyjnego (ATOS). Po wykonaniu wszystkich ilustracji dzieci zamykały zeszyt, stawały na środku sali z szeroko rozłożonymi rękami (na wysokości ramion), a następnie odwracały samą głowę na zmianę w lewo i w prawo. Przy każdym obrocie głowy dziecko podawało nazwę jednej ilustracji, którą pokolorowało magicznymi flamastrami. W efekcie nie tylko wygaszało ATOS, ale też utrwalało prawidłową artykulację.

Z kolei do wygaszania tonicznego odruchu błędnikowego i utrwalania prawidłowej wymowy ćwiczonych głosek przydały mi się magiczne klucze. Dzieci leżały na materacu na brzuchu i trzymaną oburącz wędką łowiły klucze. Przy tym ćwiczeniu ważne było, by pudełko z kluczami było trzymane przed dziećmi na tyle wysoko, żeby podczas zabawy uczniowie musieli oderwać oba łokcie od podłoża.

Po wyłowieniu kluczy dzieci czytały lub powtarzały nazwę pomieszczenia/obiektu otwieranego przez ten klucz. Później klucze były zanoszone do stolika i wklejane do zeszytu.

Do pobrania szablon z kluczami:
https://drive.google.com/file/d/1gXepWxq9sg_w2t2PQUzwJQkiWXUn0tk_/view?usp=sharing

Klucze drukowałam na grubym białym papierze i wycinałam tak, by nie zostało dużo białego marginesu. Na klucz zakładałam spinacz (był jednocześnie „kółkiem” od breloczka i czymś, co przyciągała magnetyczna wędka podczas zabawy). Z kolei na spinacz zakładałam etykietę z nazwą pomieszczenia/obiektu otwieranego przez klucz. Etykiety wykonałam dziurkaczem ozdobnym DpCraft, a dziurkę w etykiecie zrobiłam standardowym dziurkaczem biurowym.


Dobrze też sprawdzało się drukowanie kluczy na przezroczystej folii do druku. Nie trzeba było wtedy tak dokładnie wycinać kształtu klucza, ale trudniej było wykonać dziurkę w „oczku” klucza. Trudniej też było przełożyć przez nią spinacz.

Na zajęciach były też magiczne zwierzęta potrafiące mówić! Rzecz jasna, trzeba było się dowiedzieć, o czym one opowiadają! Materiał pochodzi z mojej Wklejkopaki: Magia.

wtorek, 12 stycznia 2021

Logopedyczna wklejkopaka: MAGIA

NOWOŚĆ! ⭐ ⭐ ⭐ Logopedyczna wklejkopaka MAGIA 🤩 🧙‍

Wklejkopaka, czyli zestaw kart pracy, które przeznaczone są do wklejania uczniom do zeszytów.

We wklejkopace jest kilkanaście zadań do ćwiczenia wymowy, a karty pracy dostępne są w analogicznych wersjach:
🔮 do utrwalania głoski „ś”,
🔮 do utrwalania głoski „sz”,
🔮do utrwalania głoski „ż”/„rz”,
🔮 do utrwalania głoski „cz”,
🔮 do wywoływania głoski „r” metodą przekształceń (od dziąsłowego „t” i dziąsłowego „d”),
🔮 do utrwalania głoski „r” po spółgłoskach „t” i „d” (ten sam materiał językowy, co do wywoływania „r”),
🔮 do utrwalania głoski „r” we wszystkich pozycjach wyrazowych.

Pozwala to konstruować dla różnych podopiecznych zajęcia w oparciu o jeden motyw tematyczny. Niezwykle ułatwia też pracę podczas zajęć grupowych – bez względu na to, czy dzieci ćwiczą wymawianie tej samej, czy innej głoski!

Wszystkie ćwiczenia we wklejkopace są formatu nieznacznie mniejszego niż A5, dzięki czemu idealnie zmieszczą się w zeszycie dziecka.

DOSTĘPNA TUTAJ: https://www.estante.pl/produkt/autor/zuzanna-forszpaniak/logopedyczna-wklejkopaka-magia/


⭐ ⭐ ⭐ Do 31 stycznia 2021 r. zniżka po wpisaniu kodu logomiaupedia


poniedziałek, 11 stycznia 2021

„Jak wydać własną książkę”?

 

Zastanawiasz się… JAK WYDAĆ WŁASNĄ KSIĄŻKĘ?

  • Książka papierowa czy e-book – co będzie lepsze?
  • Jak zdobyć ISBN?
  • Czy trzeba mieć działalność gospodarczą?
  • Co z prawami autorskimi do publikacji?
  • Czy można wydać książkę w kilku miejscach równocześnie?

 

Już 14 stycznia o godzinie 18:00 będę o tym mówić podczas webinaru.
 
Data: 14 stycznia 2021 r.
Godziny: 18:00-19:00
Cena: 50 zł
Platforma: Whereby
 
 
ZAPRASZAM!

wtorek, 15 grudnia 2020

Zima, zima, zima…

U mnie na zajęciach sezon zimowy w pełni, dlatego dzielę się kolejnym zestawem zimowych ćwiczeń do zdalnej terapii.

Do usprawniania aparatu artykulacyjnego tradycyjnie już przygotowałam grę planszową. Rolę kostki pełni koło fortuny, a pionkami w grze są kolorowe rękawiczki.



Co się przyda do utrwalania głosek w zdalnej terapii logopedycznej? Bałwanki. Jednak wcale nie takie zwykłe, ale… Przebrane. Zadaniem dziecka jest zakręcić kołem fortuny, a potem powiedzieć, kim jest dany bałwanek (przy okazji jeszcze ćwiczymy narzędnik!). Następnie należy kliknąć na ikonkę kredki, wybrać kolor i wielkość oraz wykonać odpowiednią ilustrację.

Przed kolejnym kręceniem kołem trzeba zamknąć przybornik. Wówczas naniesione przez dziecko rysunki przestaną być widoczne, ale tylko do czasu ponownego otwarcia piórnika!

Bałwanki do utrwalania głosek „sz” i „ż”/„rz”:


Bałwanki do utrwalania głosek „s” i „z”:


Bałwanki do utrwalania głoski „r”:


Przygotowałam też „odwrotną” zabawę dla dzieci utrwalających głoskę „r”. Tym razem to one na podstawie ilustracji muszą ustalić, kim jest bałwan i wpisać odpowiedź w pole pod bałwankiem (uwaga, trzeba wpisać rzeczownik w formie narzędnika!).
Po wpisaniu wszystkich odpowiedzi trzeba zjechać na dół karty pracy, kliknąć „FINISH”, a potem „CHECK MY ANSWERS” – wówczas karta pracy sama sprawdzi odpowiedzi.

Kim jest bałwan?, an interactive worksheet by miaumiau
liveworksheets.com


Do utrwalania głosek „sz” i „ż”/„rz” przygotowałam za to zabawę „O czym marzą bałwany?”. W tej zabawie dziecko kręci kołem fortuny, mówi o czym dany bałwan marzy (przy okazji ćwiczymy tworzenie miejscownika), a następnie tworzy odpowiednią ilustrację. Tak jak przy zadaniu z przebranymi bałwankami, należy kliknąć na ikonkę kredki, która znajduje się w prawym górnym rogu, wybrać kolor i grubość linii, a potem wykonać obrazek. Przed kolejnym kręceniem kołem fortuny przybornik musi zostać zwinięty, co spowoduje zniknięcie ilustracji dziecka, ale obrazki te powrócą po ponownym otwarciu piórnika z kredkami.



Na zajęciach cały czas świetnie mi się sprawdzają zagadki tematyczne. Dzięki nim dzieci rozwijają słownictwo związane z danym tematem, ćwiczą wysłuchiwanie słów kluczowych, usprawniają fluencję słowną… Można by długo wymieniać! Zagadki to jedna z moich ulubionych form zabawy. Oto zimowe zagadki na ten tydzień:

Zagadki – zima 2, an interactive worksheet by miaumiau
liveworksheets.com

piątek, 11 grudnia 2020

Zima – materiały logopedyczne na zdalne zajęcia

U mnie spadł już pierwszy śnieg, więc sezon zimowych ćwiczeń logopedycznych uważam za otwarty.

Na sam początek rozgrzewka w postaci gry planszowej. W roli kostki występuje niezawodnie koło fortuny, a pionkami w tym tygodniu są bałwanki z kolorowymi garnkami.



Do poznawania i utrwalania słownictwa związanego z zimą polecam zimowe zagadki. Przy okazji jeszcze pomagają one wyćwiczyć rozumienie ze słuchu oraz znajdowanie słów kluczowych w tekście.

Zagadki – zima, an interactive worksheet by miaumiau
liveworksheets.com


Pamiętacie mojego bałwana – pomoc logopedyczną do ćwiczeń „na sucho”? W tym roku ze względu na zdalną edukację otrzymał on formę wirtualną.

W tej zabawie dziecko z dostępnych mu przedmiotów (m.in. guziki, monety i łyżka) ma stworzyć dekorację bałwana. Aktywność ta wspiera rozwój kreatywnego myślenia. Może być też wykorzystana do rozwoju zasobu słownictwa (również na lekcjach języka polskiego jako obcego) oraz do ćwiczenia konkretnych struktur zdaniowych (np. „Monety będą oczami”, „Guziki będą ustami”, „Marchewka będzie nosem”).



Na zajęciach logopedycznych może się też przydać interaktywna zimowa ilustracja. Do czego? Do ćwiczenia relacji przestrzennych oraz używania wyrażeń przyimkowych.

W pierwszym wariancie zabawy to logopeda rozmieszcza obiekty na planszy, a następnie zadaje dziecku pytania, np. „Gdzie jest drogowskaz?”. Zadaniem dziecka jest wtedy odpowiedzieć na pytanie, np. „Jest przed drzewem”.
W drugim wariancie zabawy to dziecko mówi logopedzie, gdzie umieszczać obiekty (np. „Drzewo iglaste musi stać na górce, a przed nim bałwan z zielonym garnkiem”).



Bałwanki będą z kolei pomocnikami w utrwalaniu głoski „sz”. Należy zakręcić kołem fortuny, a następnie powiedzieć, o czym marzy pierwszy bałwan. Ilustrację w odpowiedniej chmurce wykonuje dziecko (w prawym górnym rogu jest ikonka kredki – po jej kliknięciu rozwija się menu, w którym można wybrać kolor oraz grubość rysowanej linii). Po każdym kręceniu kołem fortuny można albo usunąć wylosowaną wcześniej ilustrację, albo ją zostawić, dzięki czemu może się zdarzyć tak, że więcej niż jeden bałwanek będzie mieć to samo marzenie!



Cały czas prowadzisz zdalną terapię logopedyczną?

Zastanawiasz się, co robić, gdy…
❄ Uczeń wykonał już wszystkie zadania, a zostało kilka minut zajęć?
❄ Masz idealnie pasujący do zajęć materiał, ale w pliku PDF, a nie w formie interaktywnej?
❄ Masz przygotowaną interaktywną grę, a współdzielenie ekranu nagle przestało działać?

W najbliższą środę 16 grudnia w godzinach 18:30-10:30 będę mówić, co robić w takich i wielu innych sytuacjach! Zapraszam na webinar „Zdalna terapia logopedyczna – tworzenie materiałów oraz metodyka pracy”.
Cena: 67 zł
Zapisy: Puzzle - Dopasowane Szkolenia.

plakat reklamowy webinar Zdalna terapia logopedyczna – tworzenie materiałów oraz metodyka prac