Pirackie zagadki

Uwielbiam zagadki. Moi podopieczni też, więc zagadki często pojawiają się na zajęciach, które prowadzę.

Skoro dzieci je lubią, to automatycznie angażują się w nich wykonanie. Przy okazji też

• ćwiczą koncentrację uwagi,
• rozwijają umiejętność wychwytywania słów kluczowych,
• kształtują rozumienie wypowiedzi (czasem przecież w zagadce istotny jest drobny szczegół, np. rodzaj przymiotnika),
  
• zwiększają zasób słownictwa…

No nic tylko przynosić zagadki na zajęcia logopedyczne, polonistyczne czy pedagogiczne.

No i właśnie ostatnio przygotowałam dla moich podopiecznych kolejny zestaw zagadek. Tym razem zagadki były pirackie. Żeby uatrakcyjnić (i nieco ułatwić) zadanie, odpowiedzi na zagadki były zilustrowane na naklejkach. Dzieci wysłuchiwały więc zagadki, podawały właściwą odpowiedź, a następnie przyklejały właściwą nalepkę.

Ta metoda bardzo mi się sprawdziła szczególnie u dzieci, dla których same zagadki są zwyczajnie trudne. Materiał wizualny pomagał im ustalić, co jest odpowiedzią i jednocześnie dawał szansę wskazania właściwej ilustracji mimo nieznajomości danego słowa.

Zagadki do pobrania: https://drive.google.com/file/d/1Po9Hvnavro462DcF7UB9Q06lwbG8WEz5/view?usp=sharing

Zdalna logopedia po królewsku

Ostatnio na zdalne zajęcia przygotowałam materiał, który naprawdę bardzo mi się sprawdził, więc postanowiłam posłać go dalej w świat. Zagadki u mnie na zajęciach to standard. Ćwiczą uwagę słuchową, uczą wyłapywania słów kluczowych, rozwijają zasób słownictwa i motywują do szybkiej aktualizacji nazw. Z tego zresztą względu przydają mi się zarówno na terapii logopedycznej, jak i na lekcjach języka polskiego jako obcego.

Zagadki – magia, an interactive worksheet by miaumiau
liveworksheets.com

Lubię, kiedy moi podopieczni mają możliwość wyrażania własnego zdania na zajęciach. Lubię też, gdy zadania, które dla nich przygotowałam wymagają od nich kreatywności i faktycznie motywują do przemyślenia danego tematu. Dlatego z myślą o takim zastosowaniu przygotowałam koło fortuny z pytaniami dotyczącymi bycia władcą. Słowo honoru, zadanie naprawdę zaktywizowało wszystkie osoby, z którymi pracowałam. Widać wizja bycia władcą była warta zastanowienia – i to również w przypadku uczniów, którzy od razu deklarowali, że absolutnie nie chcieliby nigdy władcą zostać. Ja z kolei naprawdę zafascynowana byłam pomysłowością i argumentacją moich podopiecznych. Ciekawie zresztą było na zajęciach grupowych zobaczyć, jak różnią się między sobą odpowiedzi różnych ludzi.

  

Hitem minionej środy było też „Królewskie Zgadnij, kto to?”. Zasady gry są pewnie znane, więc przytaczać ich nie będę. Podpowiem tylko, że każdy gracz powinien mieć otwartą swoją planszę, wybraną przez siebie postać zaznacza poprzez przesunięcie niebieskiego prostokąta na właściwą postać będącą w górnej szarej belce. Z kolei postacie wyeliminowane podczas dochodzenia należy zakrywać białymi prostokątami.

Wiosenny wiersz z ilustracjami

Wiosenny wiersz z ilustracjami, to moja dzisiejsza propozycja na utrwalanie głosek „sz” i „ż” („rz”).

Zadanie jest proste – rodzic czyta wiersz, a dziecko nazywa jedynie ilustracje. Nie jest więc wymagana umiejętność czytania.

Wiersz przygotowałam w taki sposób, by słowa wypowiadane przez dziecko rymowały się z ostatnim słowem z poprzedniego wersu. Wiele dzieci ma duże trudności z wychwytywaniem rymów, więc warto wykorzystywać każdą okazję, by wspomóc wysłuchiwanie ich.

Do pobrania wiersz w formie wklejki do uczniowskiego zeszytu (na kartce są dwie wklejki mieszczące się w zeszycie formatu A5):
https://drive.google.com/open?id=162zvjeCx3f7-MKjfsMhoARzIxIt5ZY4R

Do pobrania wiersz na stronie formatu A4:
https://drive.google.com/open?id=1PK--Odua_t-BXAcvAgrwvu00khfZR-6r

A tu w formie interaktywnej karty pracy:

Wiosenny wiersz, an interactive worksheet by miaumiau
liveworksheets.com

„O czym myślą motyle?” – logopedyczna karta pracy bez drukowania

Ze Specjalni.pl dowiedziałam się o stronie https://www.liveworksheets.com/ służącej do tworzenia interaktywnych kart pracy. Weszłam tam… I po prostu przepadłam.

Co prawda panel tworzenia i edytowania kart pracy jest naprawdę toporny, to interaktywne karty pracy cieszą mnie niesamowicie.

Moja propozycja na zadanie logopedyczne z użyciem interaktywnych kart? Samodzielne przeczytanie lub posłuchanie jak czyta rodzic, a następnie dopasowanie obiektów do motyli, które o nich myślą. Zadanie jest o tyle skomplikowane, że nie jest nigdzie powiedziane wprost, o czym myśli dany motyl. Jest informacja, z której trzeba wywnioskować, czego dotyczy jego marzenie. Utrudnieniem jest też fakt, że jedna opcja nie pasuje nigdzie.

Obiekty mają w swoich nazwach głoski „sz” i „ż” („rz”), więc w trakcie wykonywania lub po wykonaniu karty pracy dziecko powinno powiedzieć, o czym myśli dany motyl (zwracając przy tym uwagę na poprawną artykulację).

KARTA PRACY:

O czym myślą motyle?, an interactive worksheet by miaumiau
liveworksheets.com