Zadania dla detektywa

Ostatnio przygotowałam dla moich podopiecznych zadanie, podczas którego mieli oni okazję poćwiczyć pamięć i sprawdzić własną spostrzegawczość. Zadaniem przedszkolaków było przyglądanie się ilustracji twarzy (przez 30 sekund – dzieci zgodnie stwierdziły, że dadzą radę) i odpowiedzenie z pamięci na pytania.

Starałam się, by pytania były o różnym stopniu trudności, ponieważ pracuję w przedszkolu z grupą różnowiekową.

Do pobrania plik z ilustracjami i pytaniami: https://drive.google.com/file/d/1mLIHVpHPFPnOjJTCIhJgkTPzink2DapD/view?usp=sharing

Link do prezentacji na Genially: https://view.genial.ly/6317909b6cdd8f00185facd4

Później przedszkolaki dostały jeszcze jedno zadanie – musiały wcielić się w rolę kogoś, kim nie są. W tym celu otrzymały białe papierowe maski. Dzieci kolorowały maski w taki sposób, by powstała twarz nie przypominała ich własnej. Zmiana koloru skóry, opaski, blizny, tatuaże, wąsy, broda… Wszystkie chwyty dozwolone. Zabawa zdecydowanie przypadła dzieciom do gustu.

Do pobrania plik z maskami: https://drive.google.com/file/d/1u5hVTrTZnEPUY-H1IjRUon8eG1MBKQNW/view?usp=sharing

Zimowe materiały

Nie przepadam za zimą. Chłód mi nie przeszkadza, ale zimno już tak. Denerwuje mnie brak roślin, nie podoba mi się późne wschodzenie i wczesne zachodzenie słońca. A śniegu (i lodu) na chodnikach jak ja nie lubię!

Za to lubię robić materiały interaktywne. Nawet zimowe.

Zaspy łatwiej mi znieść, kiedy są wirtualne i nie muszę się przez nie przedzierać. W tych onlajnowych nawet można coś schować. A co dokładnie? Tu już trzeba się przyjrzeć i na podstawie wystającego fragmentu ilustracji stwierdzić, co się w zaspie chowa. Potem można wyjąć ilustrację i zobaczyć, czy się dobrze odpowiedziało.

Zaspy z ukrytymi przedmiotami związanymi z zimą:

Jako naczelna maruda zimą tęsknię za ciepłym (nie upalnym) latem, więc mam też zaspy w wersji wakacyjno-pirackiej (i jednocześnie z głoską „s”), więc nadadzą się do rozszerzania słownictwa i/lub utrwalania „s”. Co tym razem się ukrywa w zaspach? Kto wie?

Na zimowe wieczory (a te nastają jakoś okropnie wcześnie) mam też zestaw ilustracji na zapamiętywanie. Uczestnicy zabawy przyglądają się przez minutę (albo krócej) ilustracji, a następnie odpowiadają na pytania zamieszczone na kolejnej stronie.

Zimę najlepiej mi się ogląda zza okna (czy też na ekranie komputera), więc z miłą chęcią przygotowałam wirtualne bałwany. Robiłam je siedząc w ciepłym domku, z kawusią w kubku, bez dotykania zimnego śniegu. Idealnie. Jeszcze mogłam zaszaleć i pomóc bałwanom się poprzebierać. Kim teraz są? Kto wie, niech wpisze właściwe odpowiedzi (koniecznie w formie narzędnika).

Kim jest bałwan?, an interactive worksheet by miaumiau
liveworksheets.com

A Wy lubicie zimę?

Misiowe pokoje

Pamięć, spostrzegawczość i uwaga słuchowa ćwiczone są podczas różnych zajęć z dziećmi. Czy to zajęć ogólnorozwojowych, czy to już konkretnych terapii, np. logopedycznej.

Jako że zbliża się Dzień Pluszowego Misia mam dla Was zestaw ilustracji związanych z misiami. Zadaniem dzieci jest przyglądanie się ilustracji przez określony czas, a następnie odpowiedzenie z pamięci na pytania dotyczące obrazka. Oczywiście, zadanie można też uprościć i pozwolić dziecku cały czas przyglądać się ilustracji.

Misiowe pokoje są dostępne za darmo, ale jeżeli chcesz podziękować i masz taką możliwość, proszę, wpłać dowolną kwotę na zbiórkę https://www.ratujemyzwierzaki.pl/karmalecznicaaa lub bezpośrednio na konto Grupy Zwierzaki z Mińska.

Zwierzaki z Mińska działa w ramach Fundacji Viva! Nr konta: 24 1600 1462 1030 9079 0000 0032

Do pobrania Misiowe pokoje w formacie PDF: https://drive.google.com/file/d/1YqFGsNu8vc-NRT4P7D0DutZkFYBha6au/view?usp=sharing

Misiowe pokoje w wersji interaktywnej (kolejne ilustracje i plansze z pytaniami do nich znajdują się na kolejnych stronach/slajdach przełączanych strzałką widniejącą z prawej strony ekranu):

Jesienne materiały do pracy zdalnej

Jesień i zdalne zajęcia? Tak to u mnie niedawno wyglądało, więc przygotowałam kilka interaktywnych materiałów na obecną porę roku. Gotowi?

Jak jesień, to i liście, które spadły z drzew. A co w tych liściach się ukrywa? No właśnie, oto jest pytanie! Zadaniem dzieci jest przyjrzeć się jesiennym liściom i spróbować dostrzec, co jest w nich schowane. Jeżeli zadanie sprawia dużo trudności, można w ramach podpowiedzi delikatnie wysunąć umieszczony w liściach obiekt. Kiedy dzieci odgadną, co było w liściach, można cały obiekt wysunąć na bok.

Jesienne liście i ukryte w nich przedmioty mające w swojej nazwie głoskę „k”:

Jesienne liście i ukryte w nich przedmioty mające w swojej nazwie głoskę „ż”/„rz”:

Jesienne liście i ukryte w nich owoce oraz warzywa:

Jesienne liście i ukryte w nich rośliny:

Przygotowałam też zestaw ilustracji na zapamiętywanie. Dzieci przyglądają się rysunkowi przez wyznaczony czas (np. minutę lub 45 sekund), potem z pamięci odpowiadają na pytania zapisane na kolejnej stronie (kolejnym slajdzie). Postępowanie z kolejnymi ilustracjami jest analogiczne. Można jednak zachęcić dzieci do skrócenia czasu przeznaczonego na oglądanie obrazka.

Do ćwiczenia spostrzegawczości mam również inną jesienną ilustrację. Tym razem dzieci przyglądają się obrazkowi, potem zamykają oczy, a po ich otwarciu mówią, czego brakuje na ilustracji (kiedy dzieci zamykają oczy, osoba prowadząca zajęcia przesuwa wybrany element ilustracji poza planszę, dzięki czemu nie jest on już widoczny). Zadanie sprawdza się, kiedy dzieci są np. zmęczone, ponieważ poziom jego trudności spada z każdym przesuniętym poza planszę obrazkiem.

Materiały na zajęcia zdalne ze starszymi uczniami

Wśród moich podopiecznych są nie tylko dzieci, ale też młodzież. I tak jak materiałów logopedycznych dla dzieci jest już na rynku stosunkowo dużo, tak mam wrażenie, że materiałów dla starszych odbiorców jest już znacznie mniej. Dlatego zazwyczaj sama przygotowuję dla nich nowe materiały, które nie tylko pomogą im rozwinąć umiejętności językowe, ale też zwyczajnie dadzą im radość oraz pozwolą w miłej atmosferze spędzić czas zajęć. Uczniowie klas VIII mają tygodniowo niekiedy i 35 godzin samych zajęć dydaktycznych. To prawie etat. Do tego godziny rewalidacji, terapii logopedycznej i wielu innych. Nie wspominając o zadaniach do wykonania w domu. Gdzie w tym wszystkim czas na rozrywkę czy rozwijanie własnych zainteresowań? Czy zwyczajnie odpoczynek? Mam nadzieję, że zajęcia logopedyczne są dla moich podopiecznym nie tylko kolejną godziną pracy intelektualnej, ale też czasem wytchnienia i dobrej zabawy.

Na ostatnie zajęcia przygotowałam m.in. „Zakazane Słowa”, czyli grę typu „Tabu”. Zadaniem każdego gracza jest wylosowanie karty i opisanie słowa zapisanego na niej wielkimi literami. Trzeba to zrobić tak, by nie wymówić ani słowa będącego hasłem, ani napisanych na karcie pozostałych 4 wyrazów. Często stosuję na zajęciach rywalizację między graczami, ale tu postawiłam na kooperatywę. Punkty były zbierane do wspólnej puli – po jednym punkcie za każde odgadnięte słowo przez któregokolwiek gracza. Za tydzień spróbujemy pobić wynik zdobyty w ubiegłym tygodniu.



Rebusy to też coś, co wielu moich podopiecznych lubi.

Rebusy z głoską „cz”-2, an interactive worksheet by miaumiau
liveworksheets.com

A tu świeżuteńki materiał wykonany dzisiaj – Ilustracje na zapamiętywanie. Zainspirowana wiosennymi ilustracjami z Printoteki, które bardzo uatrakcyjniły zdalną logopedię, postanowiłam przygotować coś podobnego we własnym zakresie. Zadaniem podopiecznego będzie przyglądanie się ilustracji przez wybrany czas (np. 30 sekund), a następnie odpowiedzenie na pytania zawarte na kolejnej stronie. W sumie ilustracje są cztery. Pomoc testować będę jutro i chętnie się dowiem, czy u Was któryś z pokazanych materiałów się przydał!