Na rozgrzewkę detektywistyczna gra do ćwiczenia artykulatorów.
Plansza gry do pobrania:
Instrukcja gry do pobrania:
Wklejka do uczniowskiego zeszytu do pobrania (na stronie są dwie wklejki mieszczące się w zeszycie formatu A5):
Po gimnastyce artykulatorów czas na utrwalanie prawidłowej wymowy. Dziurkaczem ozdobnym DpCraft (5cm) wykonałam w kolorowym papierze technicznym kształt wąsów. Wszystkie wąsy podkleiłam dwustronną taśmą piankową. Moi podopieczni mieli za zadanie powtarzać lub samodzielnie przeczytać przygotowane przeze mnie wyrazy/frazy/zdania, a następnie przykleić wąsy detektywa.
Zadanie nie wydaje się szczególnie trudne, ale dla niektórych osób odklejenie papierka z taśmy piankowej jest dużym wyzwaniem. Zwłaszcza, że na wąsach nie było dużo miejsca na przyklejenie taśmy, więc musiałam przyklejać naprawdę małe kawałeczki.
Wyrazy z głoskami „sz” i „ż”/„rz” do pobrania:
Później był czas na utrwalanie prawidłowej artykulacji i jednocześnie wygaszanie tonicznego odruchu błędnikowego (TOB). Wielu moich podopiecznych nadal ma ten odruch nie w pełni wygaszony, co przekłada się chociażby na ich pozycję podczas siedzenia przy stole oraz zdolności grafomotoryczne. Z tego względu ćwiczenia wygaszające TOB są stałym elementem terapii logopedycznej.
Tym razem zadaniem dzieci było położenie się na brzuchu i wyłowienie kopert trzymaną oburącz magnetyczną wędką. Aby dało się łowić koperty, nałożyłam na nie dopasowane kolorystycznie spinacze. Koperty, których używałam są wykonane z plastiku i mają format A7, ale sprawdzałam też użycie wędki na papierowych, znacznie większych kopertach i też wszystko działało jak należy.
Najciekawszym dla dzieci momentem było – oczywiście – wyjmowanie zawartości przesyłki. A tam były niemalże same kosztowności.
Kosztowności te były przeze mnie wydrukowane na papierze samoprzylepnym, dzięki czemu stały się one naklejkami.
Kosztowności z głoską „sz” i „ż”/„rz” do pobrania:
https://drive.google.com/open?id=0B4Znt_PeD4EEdnNIRGg3aFVUMFRqejlpeFNobUdobGVaVG1J
Kosztowności do pobrania:
https://drive.google.com/open?id=0B4Znt_PeD4EEQS1nVENZNjVnOG9YN1dVWXNmQ3JvTkJUVmdZ
Kosztowności należało później umieścić w sejfie. Sejfy były czarnymi lub białymi kartkami technicznymi zgiętymi w pół. Na jednej zewnętrznej połówce umieszczona była taśma dwustronna, a na drugiej zewnętrznej połówce znajdowało się przyklejone pokrętło do otwierania sejfu. Żeby nie wycinać każdego pokrętła osobno, wykrawałam je dziurkaczem ozdobnym DpCraft w kształcie koła (wielkość 2,5 cm). Pokrętła też wydrukowałam na papierze samoprzylepnym, ale myślę, że wydruk na zwykłym papierze i przyklejenie pokręteł klejem też by zadziałało.
Zadaniem moich podopiecznych było wklejenie sejfów do zeszytów, a następnie wklejenie do tych sejfów znalezionych wcześniej w kopertach kosztowności. Później ja wklejałam wewnątrz sejfu kawałek taśmy magnetycznej, a dzieci zakładały spinacze na drzwiczki, dzięki czemu sejf faktycznie był zamykany.
Szablon sejfów do pobrania:
https://drive.google.com/open?id=0B4Znt_PeD4EEQnlVcVdxWkYxM2RkMzJidVpxcFRNaDRTcnl3
Szablon pokręteł sejfów do pobrania:
https://drive.google.com/open?id=14anOY-Jf7JVjn6ecyOJlMCnQ0WQBq20Q
Osoby, które otrzymały list mogły się już powoli przygotowywać do wysłania własnego. A przynajmniej do przygotowania własnych znaczków pocztowych. Było to zadanie znacznie prostsze od poprzedniego i dające możliwość wykonania większej liczby powtórzeń ćwiczonych wyrazów.
Dzieci miały za zadanie powtórzyć podany przeze mnie wyraz, a następnie albo przykleić nalepkę, albo odbić pieczątkę na środku szablonu znaczka.
Szablon zestawu znaczków na naklejki do pobrania:
https://drive.google.com/open?id=1zB7xqMYg5RgtDEDxexBy7iyL55G8gNNH
Szablon zestawu znaczków na pieczątki do pobrania:
https://drive.google.com/open?id=1xCoD7uImYirAkyfyyaNxKg3UJKSPLV4p
Na zajęciach przygotowałam też kolejną pomoc z serii „O czym myśli…?”. Tym razem można było sprawdzić, o czym myślą podejrzani.
Podejrzanych wykonałam dziurkaczem ozdobnym w kształcie pierniczka. Aby postacie wyglądały ciekawej, wykrawałam je w starych wydrukach obrazków, które były na grubszym papierze. Pierniczkowi podejrzani zostali następnie podklejeni samoprzylepną taśmą piankową.
Myśli z głoską „sz” i „ż”/„rz” do pobrania (na pierwszej stronie są materiały z głoską „sz”, a na drugiej z głoską „ż”/„rz”):
https://drive.google.com/open?id=0B4Znt_PeD4EESERWMG4ydGluZC11ZG9adVN1UGxiUThuamxB
Myśli z głoską „cz” do pobrania:
https://drive.google.com/open?id=0B4Znt_PeD4EEYzFNbnlKVVFjOFRzZDVVTnE5ZFNpTExhYWtv
Myśli z głoską „r” do pobrania:
https://drive.google.com/open?id=0B4Znt_PeD4EETmNwVFJHcmkwYjFxNHJnYWxLZmNxeWxjQURV
Na sam koniec zajęć detektywi musieli sami ustalić, co jest na pokazanej im fotografii. Materiał wydrukowałam dwustronnie, dzięki czemu z jednej strony kartki była fotografia przerobiona, a z drugiej strony fotografia bez obróbki (ułatwiało to później dzieciom sprawdzenie, czy dobrze ustaliły, co jest na zdjęciu). Żeby materiały wystarczyły na dłużej, zalaminowałam je (materiał dobrze mieści się w foliach do laminacji o wymiarach 80 x 120 mm).
„Zgadnij, co to” do pobrania:
https://drive.google.com/open?id=0B4Znt_PeD4EEZFJSU2oxM0h0X2E4SkZkVXAzaEo3NzlrZmdV
„Zgadnij, co to 2” do pobrania:
https://drive.google.com/open?id=0B4Znt_PeD4EEMEFLNHBZdFFzamd5bHVoVzl3SE1Ca3RVdWxR
