poniedziałek, 31 października 2022

„A sensory motor approach to feeding” – recenzja

„A sensory motor approach to feeding” to książka, którą napisały Lori Overland i Robyn Merkel-Walsh. Tytułowe podejście sensoryczno-motoryczne definiują one jako „podejście obejmujące przetwarzanie sensoryczne i rozwój umiejętności czuciowo-ruchowych w obrębie jamy ustnej, które są niezbędne do tego, by móc spożywać pokarmy w sposób bezpieczny, efektywny i odżywczy” [s. 9, tłum. Z.F.].

W publikacji Lori Overland i Robyn Merkel-Walsh opisują różnorodne przyczyny problemów z przyjmowaniem pokarmów, podają sposoby diagnozowania oraz proponują różne metody terapeutyczne. Z „A sensory motor approach to feeding” dowiedzieć się można m.in. jak przeprowadzić trening karmienia u dziecka z obniżonym napięciem mięśniowym, jak pomóc pacjentowi, który nie umie żuć oraz jakie strategie kompensacyjne można zastosować na wczesnym etapie terapii u dziecka mającego trudność w wykonywaniu ruchów lateralnych języka i przesuwaniem kęsa pokarmu wgłąb jamy ustnej.

Dużą zaletą książki jest bardzo dokładne opisanie krok po kroku poszczególnych proponowanych ćwiczeń i technik. Tam, gdzie było to potrzebne, zostały umieszczone kolorowe ilustracje lub fotografie uzupełniające opis słowny. W publikacji znalazły się też zdjęcia przywoływanych narzędzi terapeutycznych.

Nie zabrakło również miejsca na studia przypadków trojga dzieci z różnorodnymi trudnościami w przyjmowaniu pokarmów. Zostały tam zawarte informacje wstępne o pacjentach, cele terapii dziecka oraz proponowane procedury terapeutyczne. Tu, niestety, układ treści był według mnie niefortunny, ponieważ opisy poszczególnych aspektów pracy z dziećmi umieszczone zostały naprzemiennie – najpierw informacje wstępne dotyczące po kolei każdego dziecka, następnie metody diagnostyczne zastosowane u każdego pacjenta, a później dalsze opisy proponowanych działań terapeutycznych. Uważam, że łatwiejsze w odbiorze byłyby pełne opisy studiów przypadku przedstawione jeden po drugim, choć i obecny układ ostatnich rozdziałów powinien być zrozumiały dla uważnego czytelnika.

Książkę „A sensory motor approach to feeding” uważam za wartą przeczytania. Został w niej dobrze przedstawiony problem trudności w przyjmowaniu pokarmów o różnej etiologii, zostały też zaproponowane sposoby diagnozy i pomysły na interwencje terapeutyczne. Myślę, że publikacja ta najbardziej przyda się osobom, które dopiero zaczynają pracę z dziećmi wymagającymi wsparcia w zakresie karmienia (a warto mieć na uwadze, że wsparcia takiego często wymagają nawet dzieci bez innych stwierdzonych trudności). W przypadku logopedów i pozostałych terapeutów z większym doświadczeniem książka ta może być narzędziem do uzupełnienia i uporządkowania posiadanej wiedzy.

Dokładne dane bibliograficzne:
Overland Lori L. i Merkel-Walsh Robyn, 2013, A sensory motor approach to feeding, Charleston, TalkTools

środa, 26 października 2022

Halloween 2022

W tym roku zrobiłam i zgromadziłam tyle materiałów na Halloween, że już prawie drugi tydzień na zajęciach rządzą dynie, wiedźmy i duchy.


Zagadki bardzo lubię, bo zachęcają do koncentracji uwagi, pozwalają ćwiczyć rozumienie ze słuchu i wychwytywanie słów kluczowych, a do tego są po prostu atrakcyjne. Odkąd więcej pracuję z dziećmi w wieku przedszkolnym bardzo sobie chwalę przygotowywanie zagadek, których odpowiedzi są zilustrowane na naklejkach. Zmniejsza to stopień trudności zagadek (co w wielu sytuacjach jest korzystne), a do tego bardzo motywuje dzieci do prób odgadnięcia odpowiedzi.

Do pobrania karty z zagadkami: https://drive.google.com/file/d/1ZpJY2bpHKuUe8T93Zr_QtA4rK2e_tlB0/view?usp=sharing

Dzieciom bardzo też przypadły do gustu gadające potwory. Zabawa idealna do rozwijania słownictwa i wyobraźni (trzeba przecież zastanowić się, dlaczego potwór mówi o indyku albo kogucie), no i perfekcyjnie sprawdza się do rozwijania umiejętności tworzenia form miejscownika.

Dynia z Tigera to tegoroczny hit. Trzeba jej otworzyć usta, a następnie (np. na zmianę z drugim uczestnikiem zabawy) wciskać jej zęby. Po jakimś czasie dynia zagryza zęby i trzeba się wykazać nie lada refleksem, żeby umknąć z palcem na czas. Fenomenalna zabawka, którą można wykorzystać niemalże do wszystkiego.

A na jutro mam jeszcze zestaw filcowych dyń i duszków. Plan jest taki, żeby motywowały do wykonywania ćwiczeń aparatu artykulacyjnego i pomagały w wygaszaniu tonicznego odruchu błędnikowego, ale jak znam życie, to dzieci wymyślą jeszcze ileś nowych zastosowań.

No i mam jeszcze na jutro malowane duszki, z których jestem naprawdę zadowolona.

Jeżeli Wam też się podobają, proszę śmiało pobierać: https://drive.google.com/file/d/1xAm8VNy_uVC6C7jC1UI20Wm5MaFMhFGB/view?usp=sharing

piątek, 7 października 2022

Halloweenopaka

HALLOWEENOPAKA już jest! 🎃🎃🎃 Idealna na zajęcia logopedyczne, terapeutyczne i pedagogiczne 👻

W zestawie m.in.:
🐈‍⬛ ćwiczenia aparatu artykulacyjnego z czarnym kotem (idealne do ćwiczeń logopedycznych oraz rozwijania kinestezji artykulacyjnej),
🧙‍♀️ ćwiczenia aparatu artykulacyjnego z wiedźmą (idealne do ćwiczeń logopedycznych oraz rozwijania kinestezji artykulacyjnej),
🦴 karty do ćwiczeń gimnastycznych (można je wykorzystać do wygaszania wybranych odruchów posturalnych podczas terapii integracji sensorycznej),
🎃 zagadki,
👻 ćwiczenia grafomotoryczne,
🧟 halloweenowe maski wraz z propozycją zabaw,
🏰 ilustracje na zapamiętywanie z zestawem gotowych pytań,
i wiele innych!

Cena: 25 zł
Kod promocyjny na 20% (działa do 31 października): logomiaupedia
Link do ebooka: https://www.estante.pl/produkt/autor/zuzanna-forszpaniak/halloweenopaka/