„O czym myślą motyle?” – logopedyczna karta pracy bez drukowania

Ze Specjalni.pl dowiedziałam się o stronie https://www.liveworksheets.com/ służącej do tworzenia interaktywnych kart pracy. Weszłam tam… I po prostu przepadłam.

Co prawda panel tworzenia i edytowania kart pracy jest naprawdę toporny, to interaktywne karty pracy cieszą mnie niesamowicie.

Moja propozycja na zadanie logopedyczne z użyciem interaktywnych kart? Samodzielne przeczytanie lub posłuchanie jak czyta rodzic, a następnie dopasowanie obiektów do motyli, które o nich myślą. Zadanie jest o tyle skomplikowane, że nie jest nigdzie powiedziane wprost, o czym myśli dany motyl. Jest informacja, z której trzeba wywnioskować, czego dotyczy jego marzenie. Utrudnieniem jest też fakt, że jedna opcja nie pasuje nigdzie.

Obiekty mają w swoich nazwach głoski „sz” i „ż” („rz”), więc w trakcie wykonywania lub po wykonaniu karty pracy dziecko powinno powiedzieć, o czym myśli dany motyl (zwracając przy tym uwagę na poprawną artykulację).

KARTA PRACY:

O czym myślą motyle?, an interactive worksheet by miaumiau
liveworksheets.com

Dialogi

W terapii logopedycznej mówiących osób z autyzmem ważne jest rozwijanie ich kompetencji komunikacyjnej. Ukazywanie mowy werbalnej jako sposobu porozumiewania się w różnorodnych sytuacjach społecznych.

W tym celu warto wykorzystywać ilustracje przedstawiające minimum dwie osoby będące w sytuacji komunikacyjnej. A mówiąc prościej – rysunki lub zdjęcia ludzi, którzy ze sobą rozmawiają.

Ostatnio przygotowałam zestaw sześciu różnych ilustracji (ilustracje pobrane są ze strony https://pixabay.com/), które dodatkowo opatrzyłam komiksowymi dymkami i osobno zapisanymi kwestiami dialogowymi. Dla niektórych osób z autyzmem takie zadania są istotnym elementem terapii skierowanej przede wszystkim na rozwijanie komunikacyjnej roli ich mówienia werbalnego. Graficzne przedstawienie krótkich sytuacji społecznych oraz graficzne przygotowanie gotowych już wypowiedzi stanowi pewne ułatwienie, ponieważ zadaniem podopiecznego nie jest samodzielne tworzenie dialogu, ale ustalenie, jak dany dialog mógł przebiegać. Pozwala to nawet osobom o nie w pełni rozwiniętych zdolnościach językowych prawidłowo rozwiązać zadanie. Rozumienie sytuacyjne i zdolność kojarzenia pojedynczych słów z daną sytuacją społeczną sprawiają, że nie trzeba dokładnie rozumieć wszystkich użytych w ćwiczeniu wyrazów, ale wystarczy rozumieć ogólny sens całych gotowych wypowiedzi.

Jak pracować z takim materiałem? Polecam początkowo pokazać podopiecznemu dwie ilustracje i razem z nim omówić, kto i co na nich jest oraz ustalić, gdzie sytuacja może mieć miejsce. Następnie pokazać podopiecznemu wycięte kwestie dialogowe (najlepiej, żeby nie były ułożone w kolejności, w której występują na ilustracjach).

dialogi do pobrania:
https://drive.google.com/file/d/0B4Znt_PeD4EEdjE2M3VkV29UMHJraUxJVmdyd3c3WHFZaHo0/view

dialogi ze zmodyfikowanym kodem kolorów* do pobrania:
https://drive.google.com/file/d/0B4Znt_PeD4EEbUNBV2oxX1lfUmQ0d182LU05RWlYeVotWEZF/view

* O zmodyfikowanym kodzie kolorów pisałam w notce „AAC – od słowa do zdania”: https://www.logomiaupedia.pl/2018/03/acc-od-sowa-do-zdania.html

Zagadki sportowe

Lubię przynosić na zajęcia logopedyczne zagadki. Wydawać by się mogło, że jest to nieszczególnie terapeutyczna zabawa, ale zaręczam, że podczas terapii sprawdza się ona świetnie.

Zagadki:

• motywują i aktywizują – większość dzieci, z którymi pracuję naprawdę lubi zagadki i bardzo się na nich skupia;
• trenują uważne słuchanie i rozumienie ze słuchu;
• rozwijają umiejętność wychwytywania z wypowiedzi słów kluczowych;
• ćwiczą aktualizowanie słów, czyli umiejętność szybkiego przypomnienia sobie szukanego słowa.

Ja bardzo lubię uzupełniać zajęcia zbudowane wokół jednego tematu właśnie zagadkami. Są one sposobem na poszerzenie i/lub utrwalenie słownictwa z danego zakresu.

Ostatnio był u mnie tydzień sportowy, publikowałam już niedawno sportowe coniepasuje. Teraz czas na sportowe zagadki:
http://www.logomiaupedia.pl/2017/01/sportowe-coniepasuje.html

Bałwan – pomoc logopedyczna do ćwiczeń „na sucho”

Śniegu co prawda nie ma, przynajmniej w Warszawie, ale i tak chcę się podzielić z Wami śnieżną pomocą logopedyczną, która sprawdziła się u mnie na zajęciach logopedycznych podczas pracy z dziećmi autystycznymi.

Na pomoc składają się:

• szablon bałwanka (tj. sam zarys bałwanich krągłości),
• 12 kart (tego samego formatu) z ilustracjami różnych przedmiotów, m.in. garnka, pomidora i wstążki.

Dziecko powinno otrzymać kartkę z szablonem bałwana. Karty z obrazkami należy pomieszać i rozłożyć na stoliku rewersem (białą stroną) do góry. Można też wrzucić karty do woreczka albo pojemnika. Następnie dziecko wybiera (albo losuje z worka/pojemnika) jedną kartę. Nazywa przedmiot, który na niej jest, potem decyduje, czy przyda się on podczas robienia bałwana, a na końcu ustala, co można z tego przedmiotu wykonać i samodzielnie ilustruje swój pomysł na szablonie.

Szablon do pobrania:

https://drive.google.com/file/d/0B4Znt_PeD4EET2k4VGJzSkJZNjk4QnFwNTFWX2oyZ010Mmk0/view

Obrazki do pobrania:

https://drive.google.com/file/d/0B4Znt_PeD4EEUnM1REZiR2ZGZkl2Qk5xeWEtcEp4RVcxSzJr/view

Wykluczanie ze zbioru

Kilka obrazków przedmiotów mających jakąś cechę i jeden obrazek przedmiotu, który tej cechy nie ma – trzeba tą cechę ustalić i wskazać obrazek jej nieposiadający. Zadania polegające na wykluczaniu ze zbioru zwane przeze mnie coniepasujami, to jedne z tych zadań, które uważam za bardzo ważne w terapii logopedycznej.

Nie tylko utrwalają one umiejętność kategoryzowania, ale też ćwiczą spostrzegawczość, logiczne myślenie i argumentowanie. Jeśli dodatkowo ze zbioru można wykluczyć różne obrazki ze względu na różne cechy – tym lepiej. Takie zadanie stymuluje kreatywność i pobudza do szukania więcej niż jednego możliwego rozwiązania.

Ostatnio przyniosłam moim podopiecznym zestaw kuchennych coniepasujów. Nie są proste, nie są oczywiste… Więc stanowią wyzwanie, które było naprawdę chętnie podejmowane. Obrazki zostały tak dobrane, by z każdego zestawu można było wykluczyć co najmniej dwa obiekty ze względu na różne cechy. Same cechy też są najróżniejsze – kolor, smak, ale także możliwość podłączenia do prądu czy możliwość bycia spożywanym przez dzieci.

Materiał do pobrania:

https://drive.google.com/file/d/0B4Znt_PeD4EEUmVxY3ducF9JV04wSG1tS2RMVHlTMmk2VDJV/view