ROZMÓWKI SÓWKI – logopedyczny materiał do utrwalania głosek „s” i „z”

Zaczęły się wakacje… Więc spokojnie mogę zacząć przygotowywać sobie materiały na kolejny rok szkolny.

Dzisiaj powstały „ROZMÓWKI SÓWKI”, czyli logopedyczny materiał do utrwalania głosek „s” i „z” oraz ćwiczenia tworzenia miejscownika.

Jako pracę z sówkami proponuję kręcenie poniższym kołem fortuny i mówienie na głos, o czym rozmawiają sówki. W przypadku osób utrwalających głoski w pojedynczych wyrazach wystarczy mówienie np. „o sterach”. Osoby utrwalające głoski „s” i „z” w dłuższych wypowiedziach mogą mówić np. „Brązowe sówki rozmawiają o sterach”. Kolory sów zostały tak dobrane, by w nazwach barw była głoska „s” lub „z” (barwa: brązowa, niebieska, srebrna, turkusowa, i złota).



Do pobrania „ROZMÓWKI SÓWKI” (na jednej kartce są dwie plansze do wycięcia – mieszczą się uczniowskim zeszycie formatu A5):
https://drive.google.com/file/d/1sxVWw34V0oIKVbTn4YQV9RN-ZTDNWogE/view?usp=sharing

„O czym marzą renifery?” oraz logopedyczne prezenty

O czym marzą logopedyczne renifery? Te z ilustracji o róży, kapeluszu, drzewie, szklanej kuli, koszyku i szalu.

Renifery zrobiłam dziurkaczem ozdobnym DpCraft w papierze samoprzylepnym (papier jest błyszczący, czego na zdjęciu w ogóle nie widać). Z kolei dymki z marzeniami wydrukowałam na grubym białym papierze i podkleiłam taśmą piankową.

Zestaw reniferzych marzeń z głoskami „sz” i „ż” do pobrania:
https://drive.google.com/file/d/0B4Znt_PeD4EEUVhZWXpBeDk1Vlh3RTZUMEZWUFFEd18wRjFV/view

Ostatnio jest też sezon na myślenie o prezentach, więc i na zajęciach logopedycznych pojawiają się u mnie prezenty.

Szablon z prezentami do pobrania (na każdej stronie A4 znajdują się dwa identyczne zestawy ośmiu prezentów):
https://drive.google.com/file/d/0B4Znt_PeD4EEYmYwSWZ6RVNpeTZnMGd5RWNKdUVuNk92VlJ3/view

Prezenty należy wydrukować na grubym papierze, rozciąć wzdłuż czarnych linii, a następnie zgiąć i podkleić taśmą dwustronną. Zadaniem dzieci jest z kolei wklejenie prezentów do zeszytu. Później dzieci losują, co się w tych pudełkach prezentowych znajdzie (ja wydrukowałam te obrazki na papierze samoprzylepnym).

Zestaw z głoskami „sz” i „ż” do pobrania:
https://drive.google.com/file/d/0B4Znt_PeD4EEYmZrb0pOUTlyYVBENXZaRlJjckRvS3hIcXVn/view

Zestaw z głoskami „s” i „z” do pobrania:
https://drive.google.com/file/d/0B4Znt_PeD4EEdFFHdVRmSzR3di1TVXF4MTY0M2RnVVhZM2tj/view

Zestaw z głoską „r” do pobrania:
https://drive.google.com/file/d/0B4Znt_PeD4EEWlNtUHNwQVZLUU5OaDVYSF9PeTlvUmFxU1pB/view

Zestaw z głoską „r” po spółgłoskach „t” i „d” do pobrania:
https://drive.google.com/file/d/0B4Znt_PeD4EEa1Q5VHJzNXRMNnRHcHh0M0ZiWDg1a1Z1SFZF/view

Logopedyczny las

Drzewa to bardzo logopedyczne rośliny. W sam raz nadają się do ćwiczeń różnicujących głoski szeregu szumiącego i syczącego. Drzewa mają bowiem korzenie, a na niektórych drzewach rosną szyszki. Są też drzewa, z których gałązek wyrastają listki, zaś na samych gałązkach ptaszki czasem budują gniazda, składają w nich swoje jajeczka, a potem z tych jajek wykluwają się pisklęta (rzecz jasna, poprzez rozbicie skorupki jajka).

5 kwietnia był Dzień Leśnika i Drzewiarza, dlatego na początku poprzedniego tygodnia królował na moich zajęciach las. Las jednak przyjemny jest cały czas, więc nic nie stoi na przeszkodzie, by w innym terminie zabrać pacjentów do logopedycznego lasu.

Co robić w logopedycznym lesie?

Spacerować i ćwiczyć aparat artykulacyjny (do pobrania gra, instrukcja do gry oraz ćwiczenia do wklejenia do zeszytu w formacie A5):

https://drive.google.com/file/d/0B4Znt_PeD4EEeGpXS2x6emhGd0h5dzFDV3ZuYWplaUVQS1ZJ/view

https://drive.google.com/file/d/0B4Znt_PeD4EEdG9SMno5cVBodGZsRUZsNWZHRnRnVGFTdGo0/view

https://drive.google.com/file/d/0B4Znt_PeD4EEcjFYSTVjS1o0Y3JCbmVWdk02MTY5aVlsaG1n/view

Szukać roślin (do pobrania zestaw wyrazów, w których ukryły się nazwy roślin – doskonałe zadanie zwłaszcza dla starszych pacjentów):

https://drive.google.com/file/d/0B4Znt_PeD4EETjFnMWk4WXlsR1M3dkg0S2p3M3ROc2dtNkJZ/view