niedziela, 12 grudnia 2021

Kosmiczne zadania

Ostatnio dzieciom tak bardzo spodobały się zajęcia z kosmicznym motywem przewodnim, że przygotowałam kolejne kosmiczne materiały.

Pamiętacie kosmitów z tej notki? A co powiecie na kosmitów w wersji kolorowej?  Ilustracje najlepiej wydrukować podwójnie, zalaminować i wyciąć. Powstanie wtedy zestaw kart do gry w memory.


W wersji mniej angażującej dziecko i terapeuta wykonują dane ćwiczenie artykulatorów, kiedy któremuś zawodnikowi uda się znaleźć dwa takie same obrazki. W wersji bardziej angażującej wykonują każde ćwiczenie widoczne na odsłoniętej ilustracji.

Szczerze polecam wersję numer dwa, ponieważ w łatwy sposób zwiększa liczbę powtórzeń wszystkich ćwiczeń.

Na zajęcia przygotowałam też 6-elementową kosmiczną historyjkę obrazkową. Uwielbiam historyjki obrazkowe, ponieważ pozwalają rozwijać rozumienie przyczynowo-skutkowe i umiejętność opowiadania. Są też świetnym punktem wyjścia do dalszych rozmów, co jest wręcz nieocenione podczas pracy z dziećmi.






Materiały z kosmitami są dostępne za darmo, ale jeżeli chcesz podziękować i masz taką możliwość, proszę, wpłać dowolną kwotę na zbiórkę https://www.ratujemyzwierzaki.pl/kopacbursz lub bezpośrednio na konto KOTOZ - Suwałki:

TOZ W POLSCE oddział w Suwałkach Mikołajewo 22c 16-503 Krasnopol
Nr konta: 75 9367 0007 0010 0016 3529 0001
KOD SWIFT: POLUPLPR
PayPal: suwalki@toz.pl
Tytuł: KOTOZ 2

Do pobrania memory artykulacyjne z kosmitami: https://drive.google.com/file/d/1-ObTDivXgdTPEOdXOOefFdC-YRhk7U0T/view?usp=sharing

Do pobrania historyjka obrazkowa z kosmitą: https://drive.google.com/file/d/1rBUTXXrIS5yOi474jxRFDtQGW8yyNGKT/view?usp=sharing

wtorek, 7 grudnia 2021

Karty z ilustrowanymi bałwankami

Lubicie zimę? Ja za nią nie przepadam. Zimno, ciemno, wilgotno, ślisko i jeszcze godzinami trzeba się ubierać przed wyjściem na dwór (a potem drugie tyle rozbierać się po wejściu do budynku). Moi podopieczni jednak zimę lubią i już po samym usłyszeniu jakiś czas temu, że ma spaść śnieg, z radością zaczęli snuć wizję lepienia bałwana.

Śnieg zdążył już spaść, ale nadal jest go mało (ufff!). O ulepieniu prawdziwego bałwana nie ma więc mowy, ale od czego są ilustracje. Przygotowałam zestaw bałwankowych malunków, które przydadzą się na zajęciach logopedycznych i na terapii integracji sensorycznej.

Myślę, że na innych zajęciach też się mogą przydać. Ćwiczenia aparatu artykulacyjnego są najskuteczniejsze wtedy, gdy są regularnie wykonywane. Trwa to zwykle kilka minut dziennie… I to maksymalnie – z moimi dawnymi szkolnymi podopiecznymi sprawdzałam z zegarkiem w ręku, że zalecone przeze mnie zadania da się wykonać w ciągu 60 sekund (choć bez kolorowania załączonych obrazków). Jeśli jest taka możliwość, warto wykonywać ćwiczenia nawet podczas innych zajęć.

Karty z bałwankami są dostępne za darmo, ale jeżeli chcesz podziękować i masz taką możliwość, proszę, wpłać dowolną kwotę na zbiórkę https://www.ratujemyzwierzaki.pl/kotkaelsa lub bezpośrednio na konto KOTOZ - Suwałki:

TOZ W POLSCE oddział w Suwałkach Mikołajewo 22c 16-503 Krasnopol
Nr konta: 75 9367 0007 0010 0016 3529 0001
KOD SWIFT: POLUPLPR
PayPal: suwalki@toz.pl
Tytuł: KOTOZ 2
 
Do pobrania ćwiczenia artykulacyjne z bałwankami: https://drive.google.com/file/d/1d-F_kqFDdqiyMdTZJXJrsZTtgBv2fD_g/view?usp=sharing

niedziela, 5 grudnia 2021

Kosmici

Bardzo często przyczyną nieprawidłowej realizacji głosek jest niedostateczna sprawność aparatu artykulacyjna i/lub niedostateczna kinestezja artykulacyjna. Co wtedy robić? Oczywiście ­– usprawniać. Na przykład razem z kosmitami, których mam przyjemność dzisiaj przedstawić.

Ilustracje można wydrukować, wyciąć i zbindować wzdłuż górnej krawędzi. Dzięki temu powstanie kosmiczna książeczka. Moi podopieczni bardzo lubią taką formę zadań.

To co, gotowi na ćwiczenia?

Materiał z kosmitami jest dostępny za darmo, ale jeżeli chcesz podziękować i masz taką możliwość, proszę, wpłać dowolną kwotę na zbiórkę https://www.ratujemyzwierzaki.pl/kotzestacji lub bezpośrednio na konto KOTOZ - Suwałki:

TOZ W POLSCE oddział w Suwałkach Mikołajewo 22c 16-503 Krasnopol
Nr konta: 75 9367 0007 0010 0016 3529 0001
KOD SWIFT: POLUPLPR
PayPal: suwalki@toz.pl
Tytuł: KOTOZ 2
 

niedziela, 28 listopada 2021

Logopedyczne klucze

Dzisiaj na szybko logopedyczne klucze do utrwalania głoski „sz”. Polecam je wydrukować i wyciąć, a potem zbindować (najlepiej sprawdzi się bindowanie wzdłuż górnej części kartek). Do kolorowania kluczy dobrze sprawdzają się tzw. magiczne kredki. Ostatni klucz ma pozostawione puste miejsce na nazwę pomieszczenia lub przedmiotu, który otwiera – dziecko może w czasie zajęć samo zdecydować, do czego dany klucz pasuje.

Do pobrania logopedyczne klucze: https://drive.google.com/file/d/1UPUV5I2Jw6DmPdhaWGhYdgNEOzemjvVg/view?usp=sharing

PS Do 29 listopada jest 20% zniżki na wszystkie moje Wklejkopaki!

środa, 24 listopada 2021

Misie

Jutro Dzień Pluszowego Misia… A ja mam dla Was jeszcze kilka materiałów!

Co powiecie na żarłoczną pandę? Wystarczy ją wydrukować i wyciąć biały okrąg w środku jej ust, by była gotowa na jedzenie logopedycznego bambusa. Bambusy są w wersji do utrwalania sylab otwartych z głoską „p”, „b” i „m” w nagłosie oraz wersja z pustymi polami do samodzielnego wpisania sylab.

 


Mam też dla Was zestaw pand z wyrazami z głoską „sz” w nagłosie i wygłosie.
 

Do pobrania plansza z pandami z wyrazami z głoską „sz” w nagłosie: https://drive.google.com/file/d/1itUoApUzQi7NHbXIvblkEsikfpqDnrEj/view?usp=sharing
Do pobrania plansza z pandami z wyrazami z głoską „sz” w wygłosie: https://drive.google.com/file/d/1djN2TYa8fZD-bWCKBVQIHp1uMlavyk4q/view?usp=sharing

Przygotowałam również misie pomagające w wywołaniu głoski „r” metodą przekształceń. Dostępne w wersji z głoskami „ḍḍ” i „ṭṭ”.
 
 
Są też misie do różnicowania głoski „l” z głoskami „p”, „b” oraz „m”:
Do pobrania misie do różnicowania głoski „l” z głoską „p”: https://drive.google.com/file/d/1640EaB-oL5QMG61BpbPkHRZ5pKzq3ar7/view?usp=sharing
Do pobrania misie do różnicowania głoski „l” z głoską „b”: https://drive.google.com/file/d/1hVYJJQRbHs2eCO2_60RqjOnPQL4nTXai/view?usp=sharing
Do pobrania misie do różnicowania głoski „l” z głoską „m”:  https://drive.google.com/file/d/12qIIg2C14tr0uFpp78coxd_DVMbkqSZH/view?usp=sharing

Dla tych, którzy lubią robić zabawki z filcu mam też wykrojnik misia. U mnie sprawdziło się wydrukowanie go, zalaminowanie i wycięcie. Dzięki temu dobrze znosił wielokrotne obrysowywanie go.

Misie obszywałam ściegiem dzierganym, a brzuszki i uszka przyklejane były taśmą dwustronną (trzyma się wszystko bardzo dobrze). Do zrobienia oczu wykorzystałam za to samoprzylepne ruchome oczka. Wypełnione są fasolą i dzwonkami w różnych proporcjach. Dzięki temu różnią się wagą oraz wydawanym dźwiękiem.

Do pobrania wykrojnik: https://drive.google.com/file/d/1lczQgzVPnXLBQTRhxaZGJHUnUSKdg_Qm/view?usp=sharing

A tak prezentują się filcowe misie:


Misiowe materiały są dostępne za darmo, ale jeżeli chcesz podziękować i masz taką możliwość, proszę, wpłać dowolną kwotę na zbiórkę https://www.ratujemyzwierzaki.pl/karmalecznicaaa lub bezpośrednio na konto Grupy Zwierzaki z Mińska.

Zwierzaki z Mińska działa w ramach Fundacji Viva! Nr konta: 24 1600 1462 1030 9079 0000 0032

wtorek, 23 listopada 2021

Misiowe pokoje

Pamięć, spostrzegawczość i uwaga słuchowa ćwiczone są podczas różnych zajęć z dziećmi. Czy to zajęć ogólnorozwojowych, czy to już konkretnych terapii, np. logopedycznej.

Jako że zbliża się Dzień Pluszowego Misia mam dla Was zestaw ilustracji związanych z misiami. Zadaniem dzieci jest przyglądanie się ilustracji przez określony czas, a następnie odpowiedzenie z pamięci na pytania dotyczące obrazka. Oczywiście, zadanie można też uprościć i pozwolić dziecku cały czas przyglądać się ilustracji.

Misiowe pokoje są dostępne za darmo, ale jeżeli chcesz podziękować i masz taką możliwość, proszę, wpłać dowolną kwotę na zbiórkę https://www.ratujemyzwierzaki.pl/karmalecznicaaa lub bezpośrednio na konto Grupy Zwierzaki z Mińska.

Zwierzaki z Mińska działa w ramach Fundacji Viva! Nr konta: 24 1600 1462 1030 9079 0000 0032

Do pobrania Misiowe pokoje w formacie PDF: https://drive.google.com/file/d/1YqFGsNu8vc-NRT4P7D0DutZkFYBha6au/view?usp=sharing

Misiowe pokoje w wersji interaktywnej (kolejne ilustracje i plansze z pytaniami do nich znajdują się na kolejnych stronach/slajdach przełączanych strzałką widniejącą z prawej strony ekranu):


niedziela, 21 listopada 2021

Rosyjski Makaton

Wczoraj i dzisiaj uczestniczyłam w szkoleniu „Макатон: введение в программу”, czyli „Makaton: wprowadzenie do programu”. Organizatorem spotkania online był Центр лечебной педагогики «Особое детство», a osobą prowadzącą Татьяна Бондарь (Tatyana Bondar).

Polski Makaton jest mi już znany od dawna. Pochwalę się, że ukończyłam wszystkie 3 stopnie polskiego Makatonu oraz dodatkowy kurs „Muzyka i Zabawa w Makatonie”.

Dlaczego w takim razie wzięłam udział w webinarze na temat Makatonu stosowanego w Rosji? Nie ukrywam – między innymi z ciekawości. Zawsze bardzo mnie interesuje, jak dana metoda znana w Polsce jest stosowana w innych krajach. Drugim powodem jest praca z osobami dwujęzycznymi i wielojęzycznymi. Od dawna pracuję z dziećmi bilingwalnymi czy uczącymi się polskiego jako obcego – jako lektor polskiego, jako logopeda, jako terapeuta integracji sensorycznej… Sama dwujęzyczność, oczywiście, nie powoduje problemów z nabywaniem i używaniem języka. Jednocześnie zauważyć trzeba, że zaburzenia autystyczne, afazja dziecięca (NMPK) czy opóźniony rozwój mowy mogą występować również u dzieci bilingwalnych.

Jak w takim razie pracować z dzieckiem niemówiącym werbalnie czy mającym bardzo duże trudności w posługiwaniu się językiem fonicznym, kiedy dodatkowo dziecko to wychowywane jest w środowisku dwujęzycznym? Kiedy np. język rodziców jest innym językiem niż tym, który dziecko poznaje w przedszkolu czy szkole? Tak jak i w przypadku trudności komunikacyjnych osób jednojęzycznych, z pomocą przychodzi AAC. Jednak przy wybieraniu proponowanej metody trzeba dodatkowo wziąć pod uwagę różnice w metodach AAC dostępnych dla różnych języków. Można wtedy spróbować stworzyć dziecku takie warunki korzystania z AAC, dzięki którym pozna ono jedną metodę, a nie dwie różne, jedną to stosowania z rodziną, drugą do stosowania np. w środowisku przedszkolnym czy szkolnym. Ten aspekt jest jeszcze ważniejszy, kiedy rodzice dziecka są osobami różnojęzycznymi – dziecko i jego rodzice powinni mieć możliwość porozumiewania się ze sobą w tym języku, który jest im najbliższy i w którym czują się najpewniej.

Czy rosyjski i polski Makaton bardzo się różnią? Po webinarze mogę stwierdzić, że i tak, i nie. Piktogramy zasadniczo powinny być identyczne, stosowane są też w nich te same zasady (np. w kole umieszczone są ilustracje osób i przedmiotów bliskich: ilustracja domu znaczy „dom”, ilustracja domu w kole oznacza „mój dom”). Gesty z kolei mogą się znacznie między sobą różnić, ponieważ inspirowane są lokalnym językiem migowym. I tak na przykład gesty oznaczające tatę, picie czy toaletę są takie same, a te oznaczające mamę, jedzenie czy zabawę są już inne.

Jeżeli interesuje Was Makaton stosowany w Rosji, to śmiało polecam wzięcie udziału w webinarze „Макатон: введение в программу”. W czasie spotkania zostały omówione podstawy samej metody, sens stosowania AAC oraz zasady wprowadzania Makatonu. Zostały też pokazane i wielokrotnie przećwiczone podstawowe gesty. Całe spotkanie odbywało się w bardzo przyjemnej atmosferze, a osoba prowadząca odpowiadała na wszystkie pytanie uczestników. Bardzo się cieszę, że mogłam wziąć udział w tym szkoleniu.

piątek, 19 listopada 2021

Jesienne materiały do pracy zdalnej

Jesień i zdalne zajęcia? Tak to u mnie niedawno wyglądało, więc przygotowałam kilka interaktywnych materiałów na obecną porę roku. Gotowi?

Jak jesień, to i liście, które spadły z drzew. A co w tych liściach się ukrywa? No właśnie, oto jest pytanie! Zadaniem dzieci jest przyjrzeć się jesiennym liściom i spróbować dostrzec, co jest w nich schowane. Jeżeli zadanie sprawia dużo trudności, można w ramach podpowiedzi delikatnie wysunąć umieszczony w liściach obiekt. Kiedy dzieci odgadną, co było w liściach, można cały obiekt wysunąć na bok.

Jesienne liście i ukryte w nich przedmioty mające w swojej nazwie głoskę „k”:

Jesienne liście i ukryte w nich przedmioty mające w swojej nazwie głoskę „ż”/„rz”:

Jesienne liście i ukryte w nich owoce oraz warzywa:

Jesienne liście i ukryte w nich rośliny:

Przygotowałam też zestaw ilustracji na zapamiętywanie. Dzieci przyglądają się rysunkowi przez wyznaczony czas (np. minutę lub 45 sekund), potem z pamięci odpowiadają na pytania zapisane na kolejnej stronie (kolejnym slajdzie). Postępowanie z kolejnymi ilustracjami jest analogiczne. Można jednak zachęcić dzieci do skrócenia czasu przeznaczonego na oglądanie obrazka.

Do ćwiczenia spostrzegawczości mam również inną jesienną ilustrację. Tym razem dzieci przyglądają się obrazkowi, potem zamykają oczy, a po ich otwarciu mówią, czego brakuje na ilustracji (kiedy dzieci zamykają oczy, osoba prowadząca zajęcia przesuwa wybrany element ilustracji poza planszę, dzięki czemu nie jest on już widoczny). Zadanie sprawdza się, kiedy dzieci są np. zmęczone, ponieważ poziom jego trudności spada z każdym przesuniętym poza planszę obrazkiem.

niedziela, 14 listopada 2021

Misie Artykulacyjne do kolorowania

Ćwiczenia aparatu artykulacyjnego często są niezbędnym elementem zajęć logopedycznych – zarówno na etapie wywoływania głoski, jak i jej utrwalania. Ćwiczenia te pozwalają m.in. wzmocnić mięśnie potrzebne do wymówienia danej głoski oraz zwiększyć kinestezję artykulacyjną, czyli czucie ułożenia artykulatorów w czasie mówienia.

Zadania dobierać należy z myślą o potrzebach i możliwościach naszych podopiecznych. Lepiej unikać tych aktywności, które mogą pogłębiać trudność dziecka lub osoby dorosłej (np. udawanie królika przez osobę nawykowo zagryzającą dolną wargę). Idealnie jest, kiedy wszystkie wykonywane ćwiczenia przygotowują do prawidłowej realizacji potrzebnej głoski. W praktyce jednak przydają się też inne ćwiczenia – szczególnie te łatwe dla dziecka, które dadzą mu możliwość szybkiego odniesienia sukcesu w czasie zajęć oraz te zabawne lub z innych względów atrakcyjne dla uczestnika spotkań, które zmotywują do wykonania pozostałych, trudniejszych już zadań.


Dzisiaj mam dla Was zestaw 11 czarno-białych Misiów Artykulacyjnych, które dziecko może samodzielnie pokolorować na zajęciach lub podczas ćwiczeń w domu. Idealnie sprawdzą się na Dzień Pluszowego Misia oraz w sumie każdy inny dzień.

Misie Artykulacyjne dostępne są za darmo, ale jeżeli chcesz podziękować i masz taką możliwość, proszę, wpłać dowolną kwotę na zbiórkę https://www.ratujemyzwierzaki.pl/kastracja82622zaxaqbxn lub bezpośrednio na konto Grupy Zwierzaki z Mińska.

Zwierzaki z Mińska działa w ramach Fundacji Viva! Nr konta: 24 1600 1462 1030 9079 0000 0032

Do pobrania Misie Artykulacyjne do kolorowania w formacie A4: https://drive.google.com/file/d/14I1MO-HQdSraGwJ27rMtlKSu826anjTE/view?usp=sharing

Do pobrania Misie Artykulacyjne w formacie nieznacznie mniejszym niż A7 (można materiał wydrukować, wyciąć wzdłuż linii i wygodnie zbindować górną krawędź): https://drive.google.com/file/d/1LHJyWLKRUUAGipfHF_RTbAD8Am2a_b1P/view?usp=sharing

czwartek, 11 listopada 2021

Misie Artykulacyjne

Równo za dwa tygodnie będzie Dzień Pluszowego Misia. Z wyprzedzeniem przedstawiam Misie Artykulacyjne – wyjątkowe logopedyczne zwierzęta, które wspierać będą dzieci i dorosłych w ćwiczeniach aparatu artykulacyjnego.

W zestawie znajdują się karty z pojedynczymi Misiami Artykulacyjnymi oraz karty z parą misiów, które służą do wspierania nauki naprzemiennego wykonywania ćwiczeń aparatu artykulacyjnego.

Misie Artykulacyjne do pobrania: https://drive.google.com/file/d/1apWUxp-p11j4BPu0AlWM7TckKRNE5fEU/view?usp=sharing

Misie Artykulacyjne dostępne są za darmo, ale jeżeli chcesz podziękować i masz taką możliwość, proszę, wpłać dowolną kwotę na zbiórkę https://www.ratujemyzwierzaki.pl/zebypraliny lub bezpośrednio na konto Grupy Zwierzaki z Mińska.

Zwierzaki z Mińska działa w ramach Fundacji Viva! Nr konta: 24 1600 1462 1030 9079 0000 0032

niedziela, 7 listopada 2021

Logopedyczne Królestwo

O głosce „l” pisałam niedawno na blogu. Widziałam też, że bardzo Wam się podobały ćwiczenia na głoskę „l” z potworami. A co powiecie na ćwiczenie „l” w nagłosie w prawdziwym logopedycznym królestwie?

Na początek królewna. Dziecko czyta lub powtarza to, co mówi królewna, a następnie koloruje ilustrację. Polecam do tego brokatowe flamastry.

Do pobrania kolorowanka z królewną: https://drive.google.com/file/d/1163BZsBb7QQ_CO4CpC5H45MJUIeFxToR/view?usp=sharing

Potem pojawiają się kolejne królewny. Dziecko losuje imię (polecam drukować imiona na samoprzylepnym papierze) i czyta je lub powtarza. Potem decyduje, w którym oknie będzie widoczna dana królewna i przykleja kartkę z imieniem w wybranym przez siebie miejscu. Dalej pozostaje już tylko stworzenie samej postaci. Można do tego wykorzystać np. pieczątki z różnymi minami (i przy okazji np. poćwiczyć rozpoznawanie emocji), można skorzystać z gotowych minkowych naklejek albo narysować samodzielnie królewnę. Możliwości jest pełno.

Do pobrania plansza z zamkiem i imionami: https://drive.google.com/file/d/1RRc1ZYTixkragS_i8xN8KW7S1KAJCico/view?usp=sharing

No i mam jeszcze kolorowe zamki należące do różnych osób, które dziwnym trafem akurat mają imiona zaczynające się głoską „l”.

Do pobrania plansze z zamkami: https://drive.google.com/file/d/19UdTVYTq_FKwYX_40Yc3wu7FXVVMngDB/view?usp=sharing

Materiał jest dostępny za darmo, ale jeżeli chcesz podziękować i masz taką możliwość, proszę, wpłać dowolną kwotę na zbiórkę https://www.ratujemyzwierzaki.pl/kastracja82622zaxaxba-a lub bezpośrednio na konto Grupy Zwierzaki z Mińska.

Zwierzaki z Mińska działa w ramach Fundacji Viva! Nr konta: 24 1600 1462 1030 9079 0000 0032

niedziela, 31 października 2021

Miasto

Projektowanie miasta to spore przedsięwzięcie. Trzeba ustalić, kto będzie w nim mieszkać oraz jak będzie mógł spędzać czas. Trzeba zaplanować miejsce na tereny zielone, lokalizację miejsc mieszkalnych oraz przestrzeń na lokale usługowe.

Moi podopieczni doskonale poradzili sobie z planowaniem układu miasta. Mnie za to przyjemnie było patrzeć na to, jak wczuwają się w rolę architektów tworząc przestrzeń swoich marzeń.

Planszą miasta były dwie zbindowane zielone kartki techniczne. Droga samochodowa i tory stworzone zostały za pomocą taśm z odpowiednim nadrukiem. Z kolei tabliczki, drzewa i budynki narysowałam sama, wydrukowałam na grubym papierze, wycięłam i podkleiłam dwustronną taśmą samoprzylepną. Kolorowanie za to należało do dzieci.


Do pobrania szablony budynków, tabliczek i drzew: https://drive.google.com/file/d/1scDHioKThkdSE3cBbr17ebjbDD2ux8_r/view?usp=sharing

Materiały są dostępne za darmo, ale jeśli chcesz podziękować i masz taką możliwość, to proszę, wpłać dowolną kwotę na Fundację Kocięta Koty z Interwencji.


‌Numer konta Fundacji (‌mBank):
45 1140 2004 0000 3302 8087 6001

‌Dla przelewów z zagranicy: (‌BIC/SWIFT BREXPLPWMBK)
‌PL 45 1140 2004 0000 3302 8087 6001

środa, 27 października 2021

Głoska „l” z potworami

Głoska „l” jest głoską specyficzną. Należy bowiem do tej grupy głosek, które nawet wypowiedziane w sposób nienormatywny, np. z ułożeniem języka między zębami, często zachowują odpowiednie brzmienie. Dźwięk nie budzi więc zastrzeżeń otoczenia, a dopiero dokładne przyjrzenie się ruchom aparatu artykulacyjnego pozwala zauważyć, że głoska „l” nie jest realizowana prawidłowo.

Czy jest w takim razie sens podejmować się korekcji głoski, która może i nie jest wypowiadana właściwie, ale brzmi odpowiednio?

Od razu mówię – tak!

Dlaczego? Dlatego, że nienormatywna wymowa głoski „l” niemalże zawsze jest efektem innych nieprawidłowości. Może wynikać na przykład ze skróconego wędzidełka języka, obniżonej sprawności języka (w tym pozycji spoczynkowej), zaburzeń kinestezji artykulacyjnej… Wszystko to może w późniejszym czasie przełożyć się na wadliwą realizację głosek szumiących czy głoski „r”. Lepiej więc od razu zwrócić uwagę na artykulację głoski „l” i zacząć ją normować, mimo że samo brzmienie dźwięku jest prawidłowe.

Ćwiczenia głoski „l” będą też dobrym uzupełnieniem ćwiczeń czytania odpowiadającej jej litery, ćwiczeń kinestezji artykulacyjnej, ćwiczeń motoryki małej i wielu, wielu innych.

Z myślą o moich podopiecznych na terapii integracji sensorycznej i zajęciach pedagogicznych przygotowałam „Głoskę »l« z potworami”. Zadania drukowałam po dwie strony na kartce, a następnie gotową 6-stronicową książeczkę bindowałam. Zadania poprzedzane były ćwiczeniami wygaszającymi TOB brzuszny i ATOS, a później, w trakcie pracy, przeplatane innymi zadaniami z zakresu motoryki małej. Potworki za to kolorowane były przez dzieci magicznymi flamastrami, które okazały się hitem.

Z radością dzielę się „Głoską »l« z potworami”: https://drive.google.com/file/d/1N0GokjXjf7DUphIXxLsKa3R4QdVnx87z/view?usp=sharing

Materiał jest dostępny za darmo, ale jeżeli chcesz podziękować i masz taką możliwość, proszę, wpłać dowolną kwotę na konto Grupy Zwierzaki z Mińska.

Zwierzaki z Mińska działa w ramach Fundacji Viva! Nr konta: 24 1600 1462 1030 9079 0000 0032

niedziela, 24 października 2021

Halloween 2021 – część 2

Mam dla Was kolejny zestaw pomocy na Halloween. Tym razem w roli głównej potworki pomagające gimnastykować aparat artykulacyjny. Będą też idealnymi kompanami podczas terapii integracji sensorycznej.

Do pobrania logopedyczne potworki: https://drive.google.com/file/d/1zp7RGFl9ygRA6JPXyXTZFrGnABf0huDz/view?usp=sharing

Przygotowałam też drugą część halloweenowych zagadek.

Do pobrania druga część zagadek: https://drive.google.com/file/d/11gKjDKk8Nru0D51k1jhFjSNGirGkvXGp/view?usp=sharing

Mam też wersję na Wordwallu dla tych, którzy wolą materiały interaktywne:

No i jeszcze plansza z wyrazami z głoską „sz”. Dostępna jest też plansza z pustymi miejscami do samodzielnego uzupełnienia wybranym materiałem wyrazowym.

Do pobrania nietoperzowa plansza z wyrazami z głoską „sz”: https://drive.google.com/file/d/11IduKMTUl2pJiMPSqbBNDlVb5h3x5TMd/view?usp=sharing

Do pobrania nietoperzowa plansza z pustymi polami na wyrazy: https://drive.google.com/file/d/1zuwlMlPIqe6sQ7bJzzNT2idRkUQGk7ZF/view?usp=sharing

Wszystkie materiały są dostępne za darmo, ale jeżeli chcesz podziękować i masz taką możliwość, proszę, wpłać dowolną kwotę na konto Grupy Zwierzaki z Mińska.

Zwierzaki z Mińska działa w ramach Fundacji Viva! Nr konta: 24 1600 1462 1030 9079 0000 0032

środa, 20 października 2021

Halloween 2021

Halloween już tuż tuż… Więc przychodzę z zestawem halloweenowych materiałów 🎃

Jak Halloween, to wiadomo, że muszą być dynie. Przygotowałam ich cały stragan



Dynie do pobrania: https://drive.google.com/file/d/1ehw7wzJ5jns3ABlI7_bxYovvw9JIsgTe/view?usp=sharing

Mam też dynie odmiany logopedycznej (przydają się też np. na terapii integracji sensorycznej!).

Dynie logopedyczne do pobrania: https://drive.google.com/file/d/1Jwf1kA2dxtw2pDdIvxu5fTSnGB6Fq2GH/view?usp=sharing

Nie mogło też zabraknąć czapek czarownicy.

Czapki czarownicy do pobrania: https://drive.google.com/file/d/1kmHb9xUFwusRUfkhpibv039aBdZBdbQm/view?usp=sharing

Jak czapki czarownicy, to i kolorowe sówki.

Kolorowe sówki do pobrania: https://drive.google.com/file/d/1eN1MwnWU8X3LMHrNw5hWwVuTXDJh_cmq/view?usp=sharing

No i zagadki, bo wiadomo, że zagadki dobrze się sprawdzają na właściwie wszystkich zajęciach.

Halloweenowe zagadki do pobrania: https://drive.google.com/file/d/1lEuZe64W6TYqeo5wlAEnc-J-62RVN404/view?usp=sharing

Wszystkie materiały są dostępne za darmo, ale jeżeli chcesz podziękować i masz taką możliwość, proszę, wpłać dowolną kwotę na konto Grupy Zwierzaki z Mińska.

Zwierzaki z Mińska działa w ramach Fundacji Viva! Nr konta: 24 1600 1462 1030 9079 0000 0032

środa, 13 października 2021

Marchewkowe pole

Kto pamięta filcowe marchewki, które były tu pokazywane w 2018 roku? Wtedy je tworzyłam z myślą o zajęciach logopedycznych, a dzisiaj przydały mi się na terapii integracji sensorycznej.

Połowa października to ostatni czas na zbiory marchewek, więc i na zajęciach nie mogło marchwi zabraknąć.

Tym razem na liściach marchewek zostały umieszczone metalowe spinacze biurowe, a same warzywa powędrowały do pudełka z ryżem. Pozostało już tylko je zebrać.

Aby to zrobić, należało położyć się na brzuchu na dużej huśtawce i, trzymając wędkę magnetyczną dwiema rękami, „wyłowić” marchew. Pudełko z marchwią było wysokie i stało mniej więcej na tej wysokości, na jakiej był brzuch dziecka, więc dziecko musiało oderwać obie ręce (razem z łokciami) od podłoża.

A jaka była potem satysfakcja z oglądania wyrwanych warzyw!

Filcowych marchwi nie mam jak wrzucić na bloga, ale mam dla Was marchewki do druku – w wersji z sylabami oraz w wersji bez napisów.

Marchewki do pobrania: https://drive.google.com/file/d/1hzVbIiXs0jPhfNw-JoVynbvtdG_u0xKJ/view?usp=sharing