Charytatywna logopedyczna wklejkopaka: PODRÓŻE

Charytatywna Wklejkopaka PODRÓŻE!

Każda osoba, która wpłaci przynajmniej 10 zł na zbiórkę https://zbieram.pl/uratujmy-orlanda i prześle mi potwierdzenie wpłaty otrzyma ode mnie moją autorską wklejkopakę PODRÓŻE. Wiadomości najlepiej pisać na Facebooku.

We wklejkopace znajdują się zestawy analogicznych kart pracy do utrwalania głosek „sz”, „ż”/„rz”, „cz” i „dż” wraz z „dżi”. Są też zadania zawierające zbiorczo wszystkie głoski szumiące. Poza tym, ćwiczenia aparatu artykulacyjnego, zagadki, ilustracje na zapamiętywanie.

Wszystkie zadania są tak opracowane, by można je było wyciąć i wkleić do zeszytu dziecka (karty pracy mają format mniejszy niż A5, więc nic nie wystaje z zeszytu).

Oferta ważna tylko do końca lipca 2021 r.

PS Nie jestem w żaden sposób związana z autorem zbiórki. Poruszyła mnie jednak historia Kota Orlando.

Logopedyczny katalog mody

Zestawów ubrań na lato 2021 trochę już powstało, ale… Co powiecie na logopedyczny katalog mody? Razem z podopiecznymi przygotowywałam taki ostatnio i wielu bardzo chętnie wcieliło się w rolę projektanta.

Do całej zabawy potrzebne były:
– katalogi z koszulkami,
– samoprzylepne metki/etykiety,
– patyczki z logopedycznym zestawem słów do zilustrowania.

Jeżeli chodzi o katalogi, to przygotowałam sobie szablon z koszulkami, wydrukowałam go i zbindowałam, dzięki czemu powstała otwierana książeczka. Katalog był mniejszy niż A4, więc trzeba było przyciąć grzbiety do bindowania. Korzystam z tych plastikowych, więc nie stanowiło to żadnego problemu.

W roli metek były naklejki wykonane dziurkaczem ozdobnym DpCraft w kształcie etykiety. Do ich wykonania wykorzystałam matowy papier samoprzylepny (na błyszczącym trudno byłoby cokolwiek napisać flamastrem lub ołówkiem).

Z kolei rolę patyczków przejęły szpatułki drewniane niejałowe. Zestaw słów początkowo przyklejałam do nich samoprzylepną taśmą, dzięki czemu wszystko się trzymało bardzo mocno. Dobrze się też sprawdziły naklejki zrobione z samoprzylepnego papieru do druku – te z kolei łatwo było odkleić i patyczki można teraz wykorzystać do kolejnej zabawy.

A na czym polegało tworzenie katalogu mody? Sprawa była prosta. Najpierw należało wylosować patyczek (sprawdzi się też losowanie samych karteczek czy korzystanie z interaktywnego koła fortuny) i przeczytać lub powtórzy znajdujący się na nim wyraz. Potem trzeba było wykonać odpowiednią ilustrację na koszulce. Gdy to było już stworzone, pozostawała część, którą wielu moich podopiecznych najbardziej lubiło – przyklejanie metki i pisanie ceny danej koszulki.

Do pobrania plansza z koszulkami: https://drive.google.com/file/d/1uKTx8plN8_LHZpiMrHCEywm4bs3beoW7/view?usp=sharing

Do pobrania plansza z wyrazami do przyklejenia na patyczki: https://drive.google.com/file/d/1I45qJ0uPO2LOUvflRmO9avODsjc1w4jh/view?usp=sharing 

Jednej osobie, z którą pracowałam marzyło się stworzenie analogicznego katalogu, ale z sukniami… No to go stworzyłam.

Do pobrania plansza z sukienkami: https://drive.google.com/file/d/1LxKNtnDbn_HlChl3KKeQxhP3SSFb_Yx7/view?usp=sharing

Webinar „WYBRANE ODRUCHY PIERWOTNE W TERAPII LOGOPEDYCZNEJ I PRACY PEDAGOGICZNEJ”

WEBINAR DLA OSÓB PRACUJĄCYCH Z DZIEĆMI W WIEKU PRZEDSZKOLNYM I WCZESNOSZKOLNYM (m.in. logopedów, pedagogów, pedagogów specjalnych, wychowawców, psychologów).

„WYBRANE ODRUCHY PIERWOTNE W TERAPII LOGOPEDYCZNEJ I PRACY PEDAGOGICZNEJ”.

 

Program webinaru:

— odruchy pierwotne i pomostowe – podstawowe informacje,

— fizjologia oraz patologia wybranych odruchów pierwotnych i pomostowych (Moro, TOB, STOS, ATOS, odruch szyjny prostujący, odruch prostujący typu śrubowego, odruchy chwytne, odruch Babkina),

— przetrwały odruch czy nieprawidłowy wzorzec ruchowy – kontrowersje i niejasności,

— wpływ wybranych odruchów pierwotnych i pomostowych na funkcjonowanie dziecka (z uwzględnieniem kwestii logopedycznych),

— sposoby wspierania integracji odruchów podczas pracy grupowej i indywidualnej z dzieckiem,

— niespójności oraz inne kwestie otwarte związane z odruchami pierwotnymi i pomostowymi.

Szkolenie skierowane jest do osób pracujących z dziećmi w wieku przedszkolnym i szkolnym bez stwierdzonych zaburzeń neurologicznych, u których obserwowane są np. obniżone napięcie mięśniowe, ruchy języka w trakcie rysowania czy pisania, boczna lub dorsalna wymowa głosek szumiących, nieprawidłowy chwyt narzędzia pisarskiego czy trudność w utrzymaniu pozycji siedzącej podczas pracy przy stole.

termin: 3 czerwca 2021 r. (czwartek)

godziny: 11:00-13:00 (czas może się wydłużyć w przypadku wielu pytań podczas spotkania)

zapisy na: logomiaupedia@gmail.com (do 1 czerwca 2021 r.)

cena: 100 zł

Warunkiem rezerwacji miejsca jest wysłanie zgłoszenia na wskazany adres mailowy oraz uiszczenie opłaty za szkolenie.

Logopedyczna wklejkopaka: KOSMOS

NOWOŚĆ! Wklejkopaka KOSMOS 🚀

Wklejkopaka to zestaw materiałów przygotowanych specjalnie do tego, by można je było wkleić uczniowi do zeszytu. Na jednej kartce A4 znajdują się dwa zestawy kart w formacie mniejszym niż A5, dzięki czemu dobrze się mieszczą w zeszycie i nie wystają z niego.

Wszystkie karty pracy do utrwalania danych głosek mają 6 analogicznych wersji:
★ do utrwalania głoski „ś”;
★ do utrwalania głoski „ź”;
★ do utrwalania głoski „s”;
★ do utrwalania głoski „z”;
★ do utrwalania głoski „sz”;
★ do utrwalania głoski „ż”/„rz”.

A tam, gdzie było to możliwe, jest też pusty szablon do samodzielnego uzupełnienia przez logopedę.

Dzięki temu można łatwo opracować tematyczny tydzień zajęć z dziećmi i mieć przygotowane karty pracy dla podopiecznych ćwiczących wymowę różnych głosek. Zestaw świetnie sprawdza się też na zajęciach grupowych.

cena: 30 zł
do kupienia tutaj: https://www.estante.pl/produkt/autor/zuzanna-forszpaniak/logopedyczna-wklejkopaka-kosmos/

Do 19 maja 20% zniżki po wpisaniu kodu: logomiaupedia

Kosmiczne materiały logopedyczne

W najbliższym tygodniu zabieram moich podopiecznych na kolejną logopedyczną podróż w kosmos. Wszystkich Was gotowych do odlotu też zapraszam na szaloną wycieczkę.

Na sam początek – rozgrzewka umysłowa, czyli uwielbiane Gdybajki. Zakręć kołem fortuny, przeczytaj pytanie i powiedz, jak sądzisz – „Co by było, gdyby…?”.

Jeżeli jesteśmy już pewni, że to czas na podróż w kosmos, należy zacząć gimnastykę przed odlotem. Przyda się do tego gra planszowa pomagająca usprawniać aparat artykulacyjny. W roli kostki niezawodne koło fortuny, a w roli naszych awatarów czy też pionków – kosmici. Różniący się od nas znacznie, ale przyjaźnie nastawieni i gotowi do pomocy podczas zajęć logopedycznych.

A jeśli już o kosmitach mowa, to kilku z nich przyleciało do nas swoimi statkami, które wzorem ludzkich statków pływających po morzach, otrzymały swoje dość nietypowe nazwy. Zadaniem dzieci jest przeczytanie nazwy statku kosmicznego, a następnie przesunięcie go poza granice planszy.

Statki kosmitów z głoską „ź”:

Statki kosmitów z głoską „cz”:

Statki kosmitów z głoską „z”:

Gdy wszystkie statki odlecą, można zacząć kolejną zabawę.

Ta przeznaczona jest przede wszystkim dla starszych podopiecznych. „Zakazane Słowa – Kosmos” to kolejna odsłona gry, która polega na opisaniu pozostałym graczom słowa zapisanego wielkimi literami. Trzeba to zrobić w taki sposób, by nie użyć wyrazów zapisanych w dolnej części karty.



Później czeka nas wcielenie się w rolę kosmicznego detektywa. Każdy gracz otwiera swoją planszę gry i za pomocą niebieskiego prostokąta zaznacza na górze planszy kosmitę, w którego się wciela. Następnie gracze na zmianę zadają sobie pytania zamknięte dotyczące postaci przeciwnika tak, by jak najszybciej dojść do tego, jaką postacią jest drugi gracz (postacie wyeliminowane z dochodzenia zasłania się białymi prostokątami).

Materiały na zajęcia zdalne ze starszymi uczniami

Wśród moich podopiecznych są nie tylko dzieci, ale też młodzież. I tak jak materiałów logopedycznych dla dzieci jest już na rynku stosunkowo dużo, tak mam wrażenie, że materiałów dla starszych odbiorców jest już znacznie mniej. Dlatego zazwyczaj sama przygotowuję dla nich nowe materiały, które nie tylko pomogą im rozwinąć umiejętności językowe, ale też zwyczajnie dadzą im radość oraz pozwolą w miłej atmosferze spędzić czas zajęć. Uczniowie klas VIII mają tygodniowo niekiedy i 35 godzin samych zajęć dydaktycznych. To prawie etat. Do tego godziny rewalidacji, terapii logopedycznej i wielu innych. Nie wspominając o zadaniach do wykonania w domu. Gdzie w tym wszystkim czas na rozrywkę czy rozwijanie własnych zainteresowań? Czy zwyczajnie odpoczynek? Mam nadzieję, że zajęcia logopedyczne są dla moich podopiecznym nie tylko kolejną godziną pracy intelektualnej, ale też czasem wytchnienia i dobrej zabawy.

Na ostatnie zajęcia przygotowałam m.in. „Zakazane Słowa”, czyli grę typu „Tabu”. Zadaniem każdego gracza jest wylosowanie karty i opisanie słowa zapisanego na niej wielkimi literami. Trzeba to zrobić tak, by nie wymówić ani słowa będącego hasłem, ani napisanych na karcie pozostałych 4 wyrazów. Często stosuję na zajęciach rywalizację między graczami, ale tu postawiłam na kooperatywę. Punkty były zbierane do wspólnej puli – po jednym punkcie za każde odgadnięte słowo przez któregokolwiek gracza. Za tydzień spróbujemy pobić wynik zdobyty w ubiegłym tygodniu.



Rebusy to też coś, co wielu moich podopiecznych lubi.

Rebusy z głoską „cz”-2, an interactive worksheet by miaumiau
liveworksheets.com

A tu świeżuteńki materiał wykonany dzisiaj – Ilustracje na zapamiętywanie. Zainspirowana wiosennymi ilustracjami z Printoteki, które bardzo uatrakcyjniły zdalną logopedię, postanowiłam przygotować coś podobnego we własnym zakresie. Zadaniem podopiecznego będzie przyglądanie się ilustracji przez wybrany czas (np. 30 sekund), a następnie odpowiedzenie na pytania zawarte na kolejnej stronie. W sumie ilustracje są cztery. Pomoc testować będę jutro i chętnie się dowiem, czy u Was któryś z pokazanych materiałów się przydał!

„Ale jaja!” – część III

 Co robi logopeda ponad godzinę po północy w weekend? Wiadomo – tworzy materiały logopedyczne.

Na początek gra do ćwiczenia aparatu artykulacyjnego. Tym razem proponuję spotkanie z szalonymi jajkami, które ułatwią i ubarwią podróż do świata wygimnastykowanych artykulatorów. Pionkami są kolorowe tulipany, a w rolę kostki niezawodnie wciela się koło fortuny.

Szalone jajka pomogą też w utrwalaniu prawidłowej artykulacji głoski „cz”. Zadaniem naszego podopiecznego jest przeczytanie lub powtórzenie tego, co mówi jajko, a następnie stworzenie jajku twarzy – według własnej inwencji twórczej.

Polecam też wiosenne „Co by było, gdyby…?”. Dziecko kręci kołem fortuny, losuje pytanie, a następnie odpowiada na nie. Na część pytań stosunkowo łatwo jest odpowiedzieć, ale inne wymagają już zastanowienia się i pewnej kreatywności. Dobrze też sprawdzić, co na dany temat sądzą inni uczestnicy zajęć. Gdybajki doskonale sprawdzają się do rozgadania uczniów, do rozwijania słownictwa, do ćwiczenia twórczego myślenia, do nauki formułowania myśli i argumentowania… Czyli wszystkiego tego, co na zajęciach logopedycznych, również tych w formie zdalnej, warto ćwiczyć.